探究班级管理
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【摘 要】对班级进行制度管理,依法治班，培
【关键词】班主任；制度管理； 班级
在学校，班级管理很重要。班主任如何选择有效的管理手段,为学生创造健康和谐、积极向上的班级氛围,建立有效的班级激励机制,培养良好的学风和班风,是每个班主任都在积极探究的话题。对此我有以下几点体会和认识。
一、对班级进行制度管理,依法治班
我在每学期开学初，制定班纪管理制度。制定以后,在班上宣读,宣讲,让学生明确班级奖罚制度，有制度可依，杜绝管理的随意性。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期进步很大，学习成绩名次上升，卫生干净，纪律良好，精神饱满。在值周检查的扣分方面,比以前明显减少。
二、开好班会与加强学习园地的建设,营造良好的学习氛围
在班会中处理本班上周出现的问题，总结经验，吸取教训，定出今后奋斗的目标，本学期我在班后面的学习园地上,进行精心设计，划分为知识篇、教育篇、安全篇、奋斗篇、先进篇等区域，周围用彩色塑料纸剪贴装饰，聚教育与美化为一体，起到教育和美化的效果。学习园地里面的内容定期更新。如先后举办过“愉快生活、礼仪文明”、“安全法制专题”、“学会感恩，珍爱生命”、“诚信友善、环保卫生”等，同学们对这种做法非常欢迎,下课后大家都主动涌到后面去看,起到了很好的宣传教育作用。
1、建立严格的班委负责制,要求班干部各负其责、各尽其职。班主任、班干部及学生三者之间紧密联系，相互配合，共同管理。我首先培养一批有上进心、有集体荣誉感的班委来影响带动全班同学,通过民主选举设立班委,让其各负职责。给他们权力,让他们敢管敢干。我坚持每两周开一次班委会,了解他们的工作状态,并提出一些解决问题的建议和方法。让班委真正起到管理班级、带动班级、激励班级的作用。
2、建立课代表负责制度。课代表把班级学习成绩相当的学生作为竞争对手,分成几个竞争小组,分别记载在“勤勉本”上,每次测试成绩相关的学生可以看到与对手的差距,填写下个阶段的奋斗目标,以此激发学生的上进心。坚持每周与全班同学谈话交流一次，让我及时了解班级学生学习与思想行为状况。同时课代表向我提供进步快的学生和优秀学生的名单,在班上进行表彰，以此激励全班同学调整目标，努力奋进。
3、值日生管理制度。每位值日生详细阅读值日制度，了解自己的职责，打扫清洁的环境与范围，保证不留死角，生活委员及时检查与督促，同时要求全班同学保持卫生的干净，尊重值日生艰辛劳动所得的成果。清洁卫生。并经常培养学生讲卫生和爱护公物的好习惯。
三、培养学生主动学习意识
首先学生要有学习意识，因为学生的主要任务是学习，其次要有主动学习的意识，变被动为主动，这样即使十分辛苦，也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重，也绝不会灰心丧气、一蹶不振。有了主动学习的意识，就能在学习的征途中，劈波斩浪，取得优异的成绩。主动学习是每位学生为终身奠定基础的必要活动。
四、“帮助树立自信心”是班级管理成功的第一秘诀
结合教材与相关资料,首先在学生中开展“自信”教育。自信是成功的基石。自信的人能沉住气，相信自己，想方设法创造条件，面对困难与挫折，不轻言放弃，自信的人可以减少外界的干扰，全身心的投入到学习中，最快最好的取得优异的成绩，所以建立信心是很重要的,其中特别是在班中一些成绩不太好的同学,他们对自己就更没有自信心了。面对这些情况,作为班主任老师的班级管理者,就一定要给学生自信,培养学生的自信心。比如及时提醒一些学困生,只要他们努力,就有机会赶上或超过。给学生一些自信与希望,不要让学困生整天在指责与否定中生活与学习。教育学生从看自己的缺陷转到看到自己的优点，看到自己的进步，最终获得自信。通过举事例说明要想不断成功有了自信之外必须增强自己的实力。
五、班主任既要为课任老师服务,也要为学生服务
班主任有了服务的思想,学会宽容，善于纳谏，学生才会觉得是班集体的主人,才敢于说话、敢于出主意、敢于负责。他们在班集体中才能找到展现自己的舞台。
1、了解学生是教师管理班级的起点和先决条件。担任班主任工作以来,我都会在开学之初,通过各种形式对学生及家庭情况进行深入细致的了解。对他们的家庭经济、家庭环境、家庭关系、父母职业、学生思想状况作比较详细的记载。无论平时工作有多忙,我都会有选择有针对性的对部分学生进行谈话交流,及时掌握个别学生的思想实际和家庭境况,制定出不同的教育方案与措施。
2、及时鼓励表扬学生是教师管理班级的有效途径。在班级管理中,我随时掌握学生的点滴进步，尤其是学困生的各方面进步，就算是很小的一点进步，也在全班同学的面前有意识地表扬与鼓励，用全面的观点和发展的观点看待学生,更多的看到学生的优点与进步。每次考试成绩公布时，我通过试卷分析，对全班同学的考核精心评选出全班之最。于是评出:总分第一名的,单科第一名的,进步最大的,作业做的最工整的,平时最乐于助人的,体育方面优秀的,最讲文明礼貌的,最讲卫生的等等全班之最,评选之后在全班公布，并贴在教室后面左边的墙上,以此鼓励。让每位学生有自信有自尊。
六、发扬班级民主, 班主任平易近人，经常深入班级
课内课外尊重学生，亲近学生。班级上评选各方面优秀学生优秀班干部等都由民主选举产生,班内的重大问题,也征求班委或学生的意见进行协商解决。如我在上课时对学困生多指导、多鼓励，从不批评或做伤害学生自尊的事情。有意识的亲近学生。与学生交谈，让学生有亲近感，和学生们成为朋友,建立起了一种平等的师生关系。帮助有困难的学生,做好后进学生的思想转变工作,有针对性地帮助他们解决存在的问题,争取进步。还利用课外时间和学生一起做游戏、打篮球、打乒乓球、踢足球等,在彼此的活动交往中加深理解,促进相互间的信任。评选各方面优秀学生，优秀班干部等时面对全班学生公开宣布评选条件，民主选举，起到鼓励先进，鞭策不足者。
信息化时代呼唤着高素质的班主任,班主任只有在实践中探索，理论中学习，同事中交流，挫折中奋起，不断的思考与提高自身素质,才能不辜负时代所赋予我们的神圣使命。俗语说:教学有法，教无定法，教育需要创新与改革，勇敢的探索，乐于奉献，甘为人梯，精益求精的精神，才能开辟出一片灿烂的教育天地来。
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