浅谈高职院校培养学生体育裁判员的必要性
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作者: 刘晨
摘要：高职院校体育部门都力求在课外体育活动与体育竞赛的内容与形式上，学生参与人数上，做到普及和广泛。本文浅谈高职院校学生体育裁判员培养的必要性。
关键词：高职院校；学生裁判员；体育
为了全面贯彻和实施“全民健身计划纲要”，坚持健康第一的指导思想，展示高职院校学生风采，促进校园文化建设，为丰富高职院校学生的课余生活，使学生达到锻炼身体增强体质，促进身心发展的目的，各高职院校体育部门都力求在课外体育活动与体育竞赛的内容与形式上，学生参与人数上，做到普及和广泛，同时，为了促进学生全面素质的发展，我院利用现有的师资条件，每年在新生中培养一批具有三级水平的裁判员，项目有：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田径，形成了裁判员培训制度，夯实了学生体育骨干支柱，为我院各项体育活动的有序开展，为学生进入企业后更好地为企业组织和开展各项体育活动，丰富企业文化打下坚实的基础。因此，我认为高职院校培养学生体育裁判员是必要的。
一、培养学生裁判员有利于学生全面素质的发展
大部分高职院校都具有行业性强的特点，是以为企业培养高素质的运用性人才为目标的。高职院校培养的人才直接为企业一线服务并成为企业的主人，他们除参与企业的生产，还参与企业各项体育活动的组织与开展工作，这就确定了他们自我发展的目标，也界定了高职院校体育教学的总体方向，其办学模式、发展方向、客观条件等为高职院校学生裁判员的培养提供了先决条件，为学生的全面发展开辟了新途径。
1.培养学生成为体育裁判员的兴趣。我校是工科类学校，学生兴趣爱好广泛，接受能力强；平时喜欢通过网络、电视观看一些体育比赛，大多数学生观看比赛时，只注重明星们的优美动作和一些精彩画面，往往会忽视比赛过程的一些细节，尤其是比赛中裁判的判罚过程。因此，我们在教学过程中，向学生强调了裁判工作在比赛过程中的重要性，裁判员判罚的准确性直接关系到比赛的胜负。我们告诫学生，只有熟悉和掌握比赛规则和裁判法，才能真正懂得观赏比赛。因此，许多学生对学习裁判产生了较大的兴趣。这些学生身体素质良好，思维敏捷，为我们裁判员的培养提供了人才资源。
2.建立培养裁判员的高水平师资队伍。培养裁判员，不仅要师资力量雄厚，而且群体文化层次要高，我校是刚升格不久的高职院校，近几年我校陆续引进了一些年轻体育教师，除本科生外还拥有一批研究生。他们受过专门的教育，具有较深厚的理论基础和实践能力，拥有篮球一级裁判员两人、足球二级裁判员两人、排球二级裁判员三人、田径二级裁判员两人，有了这些师资，就为裁判理论与实践发展创造了条件，为裁判员培养提供了保障。
3.裁判员培养要注重理论与实践的结合。大部分高职院校都建立了新校区，体育设施完备，条件优越，各种层次、各种形式的比赛频繁，为裁判员培养提供了理论和实践机会，符合高职院校体育教学改革新理念的要求。首先，学校可利用现有师资力量在新生中定期组织理论培训，通过细致的理论讲解，让学生掌握比赛前的准备和组织工作，熟悉各项比赛规则及裁判法的基础理论知识。其次，请校外的有关专家来校指导，传授临场执法经验。再通过各种形式的比赛中的实践，不断丰富和提高裁判能力。另外，在裁判员培养过程中，还要注重学生在协作精神、竞争意识、团队意识和社会适应方面的基本素质的培养，从而实现大学生一专多能、全面发展型人才的培养。
4.裁判员培养要注重学生思想品德的培养。裁判员判罚的准确与否，直接关系到比赛的胜负。“公正、准确、积极、稳定”是对裁判员的基本要求，“热爱裁判工作，恪守职业道德”是裁判员的基本准则。因此，在裁判员的培养过程中要注重学生思想品德的培养，是与大学生学会认知、学会做事、学会生存、学会协作的发展理念相统一的。通过裁判员工作的实践有助于全面培养学生的思想品德，提高其道德水准，塑造健全的人格。
5.裁判员的培养要注重学生社会服务意识的培养。在裁判员的培养过程中，要鼓励学生大胆走出校门，走上社会，走进社区，充分利用学到的裁判技能，参与、组织开展群众性体育活动。通过社会实践，培养他们做事细心、考虑全面的工作作风，在工作中不断创新，不断拓展，服务于企业，服务于社会。
二、我院培养学生裁判员的必要性
为了更好地推行素质教育，从高校大学生自身具备的素质优势出发，根据高校运动水平的不断发展及裁判员后备力量的需求，就培养高校大学生篮球裁判员的必要性、可行性、裁判知识的针对性三个方面出发，我院组织开展了篮球、足球、排球、田径等项目的三级裁判员培训工作。
1.从我院的群体工作看，培养学生裁判员是必要的。篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、台球、田径运动会等项目是我院开展较多的体育竞技运动项目，每学年分两学期完成。第一学期：排球、羽毛球、台球、田径运动会。第二学期：篮球、足球、乒乓球、武术。每学期分两个阶段进行，第一阶段：各系部自行组织，以班级为单位进行各项比赛，从中选拔队员组队训练参加院级比赛，第二阶段：院体育部组织，以系部为单位进行各项比赛，决出各单项名次及团体总分。通过这种形式能够调动学生参与比赛的兴趣，但也面临一个实际问题：首先，比赛场次过多，专业体育教师匮乏，缺少裁判就成为比赛顺利进行的一个瓶颈。其次，各系部都是采用学生进行裁判工作，但没有组织学生进行裁判的培养，有些系部比赛时出现场上队员对裁判的不尊重，场下观众对裁判的不满，影响了比赛的顺利进行。因此，组织好一场观赏性强又激烈的竞赛活动，离不开会执法的裁判员。这说明为了提高我院体育比赛水平，培养学生裁判能力是非常必要的，也是我院体育活动与竞赛工作的重要内容。
2.从我院的培养目标看，培养学生裁判员是必要的。我院的培养目标是为地方企业培养高素质的运用性人才。目前许多企业，包括国有企业、独资企业、合资企业，我们的毕业生绝大多数都在这类企业就业，他们的企业文化都搞得很好，据我了解，扬农集团、保来得集团、牧羊集团等，每年各种层次、各种形式的比赛频繁，裁判员难找，需要企业内部挖掘。为了丰富企业文化，提高企业文化水平，他们渴望学校向企业输送有体育裁判技能的毕业生。作为我们学院，培养学生裁判员，也可以为学生多提供一项就业渠道，这是双赢的。因此，从我院的培养目标和学生就业渠道看，培养学生裁判员是必要的。
3.从我院学生自身的需求看，培养学生裁判员是必要的。我院是三年制高职院校，共有六系两部一中心，还有一个成教院，各系部、各年级均有一大批体育运动爱好者，在他们中间活跃着一些热心的“业余裁判员”。他们热情高，虚心好学，渴望学习竞赛裁判方法并掌握相关技巧，尽管他们对于竞赛规则和裁判法还没有掌握，但仍然积极参与院级及系部的各种比赛工作，且受到学生的欢迎，对于他们的需求，我们可以把他们组织起来，在时间上可以统一安排，定期指导，也希望学院为我们培养裁判员创造良好的学习环境。再说我院每年都要定期组织学生的篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田径等比赛，这就为我们培养学生裁判员提供了良好的临场实习机会。院内比赛的激烈程度有高有低，也有利于实践教学，并通过反复实践来提高他们的临场执法能力。因此，从我院学生自身的需求看，培养学生裁判员是必要的。
三、我院是如何做好学生裁判员培训工作的
我院在培训学生裁判时，做了以下几点工作。
1.必须要加强学生对规则及裁判法的理论基础知识学习与掌握。
2.必须要加强学生对比赛前的准备工作、组织工作的学习与掌握。
3.必须抓好对学生基本技能练习，包括手势、移动跑位、鸣哨、抛球等。一名称职的裁判员，除了必须具备专业裁判知识和临场判罚技巧外，还必须具有良好的身体素质以及果断、自然的手势等裁判员必须具备的基本功。
4.突出重点，精选细讲。
5.运用多媒体课件组织学生观看裁判临场执法录像。随时提问，说出好坏，提出问题，组织讨论。
6.加强心理素质培训，要做到情绪稳定、沉着、冷静、头脑清醒、临危不乱、泰然自若。
7.重视临场实践。教学中要让学生多吹哨、多练篮球“三人制”、足球“九人制”的教学比赛，加深体验。
8.每次临场实习结束，教师及时总结，指出每人临场实习的优点和不足之处，增强教学效果。
总之，我们将以饱满的精神，扎实的工作，创新的精神，发展的眼光，把我们扬州工业职业技术学院的体育群体竞赛工作搞得有声有色，将我们培养学生裁判员的工作进行到底。
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