高中班主任工作细化管理

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　　高中班主任是高中教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，是沟通家长和社会的桥梁。由于高中学生的年龄都在16至20岁之间，他们的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感不成熟的过渡时期，总认为自己是个大人，力求摆脱对成人的依赖，老师在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不可绝对服从教师的命令，教师不能再像对初中生那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制。所以高中班主任应具备小学班主任一样的慈爱、还要具备初中班主任一样的严肃和大学班主任一样的理性，只有这样，我们才能圆满的完成一个高中班主任的管理工作。现就我多年的班主任工作实践谈几点看法：
　　一、树立班主任的良好形象班主任要经常和学生打交道，是学生心目中的一个典范，所以班主任在做任何事情都必须注意自身的一言一行和一举一动。也就是说，班主任要靠言教，更要靠身教，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教，要时刻注重自身的品格、学识和涵养。这对学生起到潜移默化的作用，特别要注意一些小事和细节，如果教师言不雅、行不正，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。比如，学校要求学生不许穿拖鞋、染发、穿奇装异服等等不规范的行为进教室，老师就要带好头，不然学生就不服。记得有一天，我脚痛，穿不了皮鞋，只好穿拖鞋进教室上课，学生看到了就说：老师你穿拖鞋进教室了。仅仅一句普通的语言让我解释了半天，最后总算解释通了，但从中可以看出班主任在学生心中的地位是多么的神圣。所以班主任一定要注重自尊、自爱、自信、自强，为人师表，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。二、注意调动学生的学习积极性1、做好班级管理中的鼓励工作班主任要从班级的角度来表扬和鼓励学生，特别是在考完每一次试后要及时找那些成绩变化大的学生做思想工作，哪怕是班主任的一句鼓励话也许都会给学生带来意想不到的效果，尤其是对后进生效果明显，因为后进生得到了老师的关心和鼓励也许就给他带来了人生的转变，所以，做好班级管理中的鼓励工作尤其重要。2、注重发扬民主高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时他们更在意自己的班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地商量，多征求学生的意见，开展一些班级活动，让学生献计献策。也就是说：讲究民主，就是要求老师与学生平等，老师平等对待每一名学生；讲究民主，就更应注重科学，要用科学的态度和方法去发展民主，这样较好地调动学生的学习积级性。三、校园环境适应能力
　　学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我对他们加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律己，以身作则，时时提醒自己为人师表。四、细化管理且常抓不懈细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该鼓励的则鼓励，该教育的则教育。班级管理工作中，针对每个学生各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结，每学期一大结。当学生违纪时班主任要心平气和地与学生促膝谈心，以平等的关系对待学生，用诚恳和真诚的话语打动和感化学生，根据学生中存在的“学习困难型、经济贫困型、心理自卑型、自暴自弃型、网络痴迷型”等不同情况去“对症下药”。如在高三上学期开学不久，我发现我班有一位同学，一有时间就到网吧上网玩游戏，到书屋租一些带有不健康内容的书来看，耽误了学习。我就与该生推心置腹地谈心，指出他上网的网吧名是在进门的第几排第几座，旁边有哪些人，这样，这个学生最后向我认错了，并下决心向我保证要深刻反思和改正。经过这样教育，该生确实端正了思想，把精力和时间全投入到学习上来了，学习成绩进步很大，最终考上了二本。量化管理教育方法极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念和竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成和巩固。对于班级管理工作，班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石右镂”的态度，要坚持抓和反复抓，要常抓不懈，要耐心持续地做好各项工作总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想办法。教育是一项艰巨的任务，只靠班主任显然是不够的，而要通过各种力量的齐抓共管，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的，才能收到良好的效果。

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