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“大管理”拓展“小学校”

来源:用户上传      作者: 单宁

  北京市东城区和平里第九小学始建于1968年,办学初仅有7个教学班,15名教师,是一所地地道道的“小学校”。如今学校拥有31个教学班,86名专职教师,近1300名学生,但仍只有2500多平方米的占地面积和5000多平方米的使用面积,按人均计算还是一所大规模的“小学校”。
   在有限的空间里取得现有的规模,我们认为这取决于学校坚持以“大管理”来谋求发展的思路,“大管理”的核心就是“整合社会各阶层的力量和资源,办人民满意的学校”,这种管理模式现已沉淀为和平里第九小学的特色。
  向社会“要”管理
   学校历届班子都矢志要办人民满意的教育,认为要想办出让人民满意的教育,就应该请“人民”参与到学校的办学过程中来。
   基于这样的想法,我们确立了“办一所没有围墙的学校”的思路,克服地方小的先天不足,将校门向社会敞开,建立了学校管理委员会。通过学校管理委员会将学校与社区、共建单位、有业务联系的幼儿园和中学联系起来,共商教育问题,共享教育资源,共搞教育活动。
   学校管理委员会拥有丰富的资源,帮助学校解决了不少困难,比如,学校现在使用的一座教学楼,就是林业局出资建成的;翻建音乐教室、计算机房和食堂时,煤炭部给予了大力支持;加盖楼房,又得到了中石化、核工业部三所的大力支持……除了这些硬件上的援助之外,在教师考察、学习等活动方面,这些单位也鼎力相助。
   在与学校管理委员会密切互动时,我们还保持与家长委员会的沟通。上学期学校召开家长委员会,许多家长提出了非常中肯的建议和意见。二年级(4)班肖阳的家长说:“李老师的班级网页制作和应用很有特色。我们工作很忙,但通过孩子的言行我们感受到了老师对孩子的爱,把孩子交给这样的老师,我们放心……”;有的家长提出九小应该在继续深化语文、数学改革的基础上重点突出英语特色;还有家长提出老师应该多掌握一些心理学方面的知识,关注学生的心理健康……
   我们认为,教育永远也不会达到完美,但教育永远处在追求完美的过程之中。和平里第九小学就是要在追求完美的路上,倾听各方面的声音,及时调整步伐和方向,以求得到家长的认可,赢得社会支持。
  向同行“取”管理
   在对社会敞开校门时,我们更注重与同行的合作。我们坚持在片区里“走亲访友”,几年前,就和东城青年湖小学、安外三条小学共同举行了“建设没有围墙的学校――和平里学区协作组”启动仪式,随后三校教学干部集体研究教学管理计划、建立集体备课研究室,进行跨校听课评课、召开青年教师演讲、组织听专家讲座等活动。
   我们还和北京市密云县石城小学、北京市延庆县大庄科小学结为友谊学校,多次开展了学生与学生、教师与教师、领导与领导间的交流;与辽宁省大连市黑石礁小学、河南省郑州巩义市第四小学、河北省秦皇岛小学、河南洛阳小学等保持了良好的关系。与各种教育资源融通之后,学校无形中开辟了一个无限广阔的“后花园”,如我们组织党员深入延庆大庄科小学,让他们实地感受大山深处教师们在艰苦条件下的敬业精神,这要比我们开各种动员会都有效果。
   “少年强则国强,少年智则国智。”一百多年前先人就用国际视野看教育。我们与日本河北郡石川县外日角小学结为友谊学校,多次进行交流。双方还定期互通信件,通过网络链接,共同探讨一些教育问题。
   实践证明,教育的“国际化”之路具有意想不到的功效。两年前,我们承担了中英交流活动,成功接待了英国教师访问团。在接待中,我们的英语教师全程陪同,完全独立担任接待任务,与外国友人面对面交流,赢得了英国教师和上级领导的赞誉。
   广泛的交流活动不仅开阔了视野,也为教育管理提供了更多的参考,为教育活动提供了更多的机会。
  学校内部“钻”管理
   借助“大管理”的模式对外行使“拿来主义”,是为了吸收、改进和成长,最终要落实到学校的内部管理上。
   近两年,我们分别投资100多万元对学校操场、大门进行改造,加盖了200平方米的阳光大棚;投资100多万元为每个教室配备了液晶投影设备和网络教学系统,为每位任课教师配备了笔记本电脑。
   学校注重对“软件”的完善。学校鼓励教职员工参加继续教育,对全体教师进行英语、计算机信息技术培训,组织教育教学骨干进行考察、学习、进修等。为了培养学科带头人,学校还花费10多万元送英语组教师到加拿大学习培训。
   现在学校所有教师都具有大学本科学历,英语组教师回国后不仅在专业技术上大幅度提高,而且带领组内教师进行教学改革,大胆尝试“英语课听说为主”、“全英语环境实践性教学”,使我校学生英语听说读写的能力取得了突破性的提高,在各种市、区英语竞赛中成绩名列前茅。
  事实证明,这种对青年教师实行“给机会―压担子―出成绩”的策略,配合根据“量、职、责”的原则,对工作量大、责任大、有风险的骨干教师提高待遇的分配机制,收到了很大的效果。近年来,学校教师有的被评为“北京市劳动模范”,有的被授予“北京市五四奖章”,还有的获得“全国教育科研先进个人”称号。
   教师群体的主观能动性挖掘出来后,自然而然就对学生发生了作用。学校鼓号队作为“七色光鼓号队”之一参加了“建国六十周年”庆祝活动,以良好的表现获得了党和国家领导人的称赞,并多次代表东城区参加天安门庆祝活动和在世纪坛举行的全国少代会大型庆祝活动等。另外,学校的合唱、美术、书法、航模、空模、计算机等学科小组在市、区各种大赛中也取得了优异成绩。
   我们将继续按照“大管理”的思路,整合社会资源,融合行业资源,开启学校资源,精益求精,办出人民满意的教育。■


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