滋润心田 引领成长

来源:用户上传      作者: 韩春华

　　在学生眼里，教师一句真诚的鼓励，一个简单的爱抚，一个饱含深情的眼神，一个不露声色的暗示……都会在无声的滋润中，让孩子了解尊重、平等，在师生心与心的碰撞中使学生规范了行为，升华了思想，净化了心灵。
　　一、师生互助，各负其责
　　常言道：“无规矩难以成方圆。”班级管理工作首先从建立班级各项规章制度开始，强化常规管理。班级日常管理，应从养成教育开始。
　　“火车跑得快，全靠车头带”，班级干部的工作至关重要，新学期的开始，我把中队委和小队委的职务名称统统写在黑板的右角醒目位置，并提出竞争目标：两周之内进行民主选举，无记名投票，根据孩子的标准选干部，培养孩子们自强竞争意识。
　　等班干部确定后，便给他们明确分工，并辅助他们开展几周工作。由于分工细致，班级干部都能胜任本职工作。在班级活动中，他们出谋划策，献智献力，成为老师得力的助手。
　　二、平等相待，诚爱为本
　　做好班主任工作，不仅要热爱教育事业，更要热爱自己所教的每一个学生，要拥有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己的工作。平等地对待学生，就要尊重每个学生的个性。我们班有一个女生口齿不伶俐，不敢回答问题，不敢进行朗读，生怕同学笑话。我没有冷落她，首先不让同学们嘲笑她，并大胆鼓励她说话、朗读，有了进步大加表扬。从那以后，她逐渐消除了自卑感，学习成绩也有了很大的提高。
　　三、信心增强，成绩显著
　　作为一名班主任，最令我感到欣慰是我一直与学生们在用心交流，有人说，语言的交流是肤浅的，只有心灵的交流才是人世间最动人、最温暖的。让我印象最深刻的是今年我因身体不适，住到医院，是可亲的学生们把电话打到家中，不断问候，家长们的问候也不断。孩子们让我好好养病，并把班级中的情况反映给我，告诉我都会很好地去做。我的学生深知我是一个放不下工作的人。学生们对我充满了信任，在这种目光的注视下，我又怎能不竭尽全力为学生服务呢？
　　四、教书为辅，育人为主
　　陶行知老先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，可见陶老先生对学生道德品质教育的重视。作为新时代的班主任，应从学生的长期发展的角度，为学生终生负责。我时时告诉学生“心地无私无地宽”，“要抬头看别人长处，低头看自己短处。”人要有广阔的胸襟，才会有超人的智慧。因此，教学生做人，比教学生知识更重要。
　　五、因材施教，注重层次
　　对于优等生，巩固性的作业已满足不了他们的需求，应为他们开些小灶。针对这种情况，适当地留一些观察性的作业，培养学生善于组织材料，提高口头的表述能力，进而提高写作水平；还可以留一些能力性问题，即所谓的拓展性习题，让他们遇到问题善于思考，善于质疑，善于求知。对于中等生，也要适当地吊一吊他们的“胃口”，让他们尝试着做优等生的作业，让他们大胆尝试，尽早进入优等生行列。对于他们的成绩要及时加以肯定，培养他们勇于探索、不怕困难的精神，进而增强其自信心，增强其竞争意识，从而适应当今时代发展的需要。
　　对于后进生，不要急于求成，结合其在学习中存在的不足，要求他们完成当天的学习任务，再适当地留一些复习，所谓“温故而知新”，让他们必须做到当天的知识当天消化理解，不能欠债，日积月累，定有成效。给予后进生更多的爱心，要善于捕捉他们的闪光点，激发其奋进的信心。
　　孩子们自尊心都很强，作业不仅要看是否完成，还要评出质量，好的作业和作业有进步的一定要表扬，对于作业止步不前的要为其打气加油。而作业质量不高，则用适当的语言加以鼓励：“老师相信你明天的作业会有很大的长进”，“慢慢地写，静下心来，相信你会成功的”，“你非常聪明，懂事，老师相信你会有进步的”。我想，用我们的爱心去浇育花蕾，怎不会桃李满天下！
　　总之，班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。要使一个班级健康向上，凝聚力强，而且充满竞争气氛，使孩子们各尽其才，各显其能，班主任自身必须努力去更新知识结构，向书本学，向同行学；学中做，做中学，力求把班主任工作做得更完善。

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