聪慧来自全方位观察

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　　在学习活动中，有70％的信息通过视觉获得，所以，观察能力对于宝宝来说至关重要，是他们发展智力的基础。然而并不是所有的宝宝都能观察得当，让我们来听听两位妈咪的抱怨吧――
　　
　　有有妈：
　　
　　我家女儿观察事物的时候总是抓不住重点，前几天我们带她到动物园去玩，观看大象时，我们有意识地问女儿“大象长什么样啊?有有觉得它有什么特别的地方吗?”看了半天，女儿也说不出个所以然来。有有平时的语言表达没有问题，我想是她观察的方法有些问题。
　　
　　胖胖妈：
　　
　　我们家养了一缸漂亮的金鱼，我想让儿子养成爱护动物的好习惯，所以常常让小胖看看金鱼们都好不好，有什么异常情况?可是我的儿子每次都“愣愣”的，发现不了新情况，等到鱼儿翻肚皮了，他才来告诉我小鱼死了。看来儿子的观察真不够细致。
　　像有有妈和胖胖妈这样“控诉”宝宝观察能力的妈咪有很多吧，宝宝的观察“捡了芝麻，丢了西瓜”，这也不能全怪他们。由于年龄的限制，小家伙的观察活动有目的性不强，缺乏持久性，随意性较大等缺点，这需要妈咪教授宝宝许多观察方法，帮助他们改善。
　　
　　方法一：告诉宝宝观察的顺序
　　
　　观察时，爸爸妈妈要让宝宝掌握一定的观察顺序，可以是空间顺序，从整体到局部，从上到下，从里到外等；也可以是时间顺序，如同一个景色的春夏秋冬的不同特点，事情从早到晚发生的经过等。例如观察鹦鹉，可以让幼儿先观察完整的鹦鹉，留下大致的印象，然后从整体到局部，观察鹦鹉的嘴是什么样子，羽毛是什么颜色，脚爪是什么形状等，再从局部到整体，形成完整的认知过程。
　　
　　方法二：同类事物的对比观察
　　
　　爸爸妈妈还要教给宝宝对同类事物进行对比性观察，如观察梧桐树和柳树，可先让宝宝明确它们的共同特征。比如都有树根、树干、树枝、树叶，然后再让宝宝观察它们不同的地方，如枝叶有什么不同，树干有什么不同等，以便让孩子掌握事物间一般与个别的关系。
　　
　　方法三：多角度观察
　　
　　让宝宝从各种角度进行观察，体验正面观察与侧面观察有什么不同，高处观察与低处观察有什么不同，近处观察与远处观察有什么不同等，形成较好的空间概念。如观察一个茶杯，从正面看是一个圆柱体的形状，而从上往下看则是一个圆，结果就不同。最后，在观察的过程中，要让孩子学会发挥想象力，看到事物的形状要联想到事物的变化，看到人物的动作、神态要去猜测人物在干什么等，这能丰富宝宝观察的广度和深度。
　　
　　方法四：带着问题去观察
　　
　　爸爸妈妈在引导宝宝进行观察时，可以事先提出要求，让孩子带着问题去观察。比如宝宝对小白兔感兴趣，爸爸妈妈可以播放小白兔日常生活活动的录像，然后通过提问对孩子的观察进行引导。如“小白兔的身上长满了什么?”(白色的毛)“小白兔的眼睛是什么颜色的?”(红色的)“小白兔的耳朵长得怎么样?”(长长的)“小白兔长着几条腿?”(四条腿)“小白兔的尾巴长得怎么样?”(短短的)……使宝宝根据问题进行观察，并在观察过程中找出答案。像这样，宝宝在观察的时候就会带着问题去观察，带着目的去观察，那么他们就会观察得更仔细，观察的过程就会更有效，他们在回答爸爸妈妈所提出的问题时也能非常详细并有条理。

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