家园共育 为孩子打造一片爱的天空
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作者: 崔梅
家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大环境，如何充分合理地运用家园的共同教育资源，帮助孩子拥有更好的发展环境，是幼儿园教师面临的一个重要问题。家园共育的目的是让家长深入了解孩子在幼儿园的生活和学习情况，进一步加强幼儿园与家庭之间的交流，让家长参与幼儿园的教学，提高家庭教育能力，用幼儿园教育去影响家庭教育和及时纠正家庭教育有可能出现的偏差，同时用家庭教育弥补和促进幼儿园教育的不足。那么，家园双方如何配合，才能促使孩子健康快乐地成长呢？
一、灵活运用多种沟通渠道，紧密联系家长
要给孩子好的教育，首先要了解孩子。因此，幼儿园要加强与家长的沟通交流，充分了解每一个孩子，以便运用适合的教育方法。
1.教师通过家访等形式加强家园双方对孩子的了解。每年的8月份为我园的家访月，老师们对班级全体幼儿进行入户家访，充分了解孩子的生活习惯、性格特点及父母对孩子的教育理念等，有针对性地开展工作。平时则通过电话、早晚接送孩子等时间与家长及时沟通，对孩子的优点给予表扬，纠正孩子的小缺点，让孩子在良好的环境中健康成长。
2.为使家长了解孩子在园活动的细节，老师把班级学习内容、游戏活动、孩子的表现写在《班级日志》上，请家长翻看。例如：“大五班：12月3日，星期三，晴。最近两天天气很好，教室里暖气也很好，我们会加大饮水量。上午学习了《我们居住的地球》，孩子们很感兴趣，请家长有时间带孩子去郑东新区参观地质博物馆，是免费的哦！谢谢您的配合！”“小二班：9月2日，星期二，晴。今天是开学后的第二天，早晨来园时部分孩子情绪波动较大，不过吃饭的时候渐渐安静下来。早饭是虾炒黄瓜、蒸蛋羹、豆沙包、豆浆，小朋友都吃得很好。请家长坚持送孩子来园，孩子很快就会适应幼儿园生活了。”我园每个孩子都有一本《幼儿成长纪念册》,老师们把孩子在园一个月的生活学习情况进行小结发给家长，家长看后再把孩子在家的表现反馈给老师，月月交流，双方对孩子进行充分的了解，有利于每一个孩子健康全面地成长。
二、充分利用家长资源，开创家园互动、合作共育的新局面
家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动、合作共育。
1.合理利用家长的客观资源，保证幼儿园各项活动的顺利进行。我园经常开展丰富多彩的家园教育主题活动和亲子活动，如春游、亲子运动会等，经常是家长出车帮忙运送器械、接送孩子，配合老师搞好活动。随着各种活动的开展，家长们渐渐对我们的工作有了进一步的了解，也促进了亲子关系的融洽发展。
2.家长助教是我们利用家长教育资源、实现家园互动的又一项举措。在家长中不乏专业特长和对教育有心得的朋友，我们邀请他们来园参与教学活动。中一班程一纯的妈妈为了上好美术课《秋天的树叶》，到公园捡来各种树叶分给幼儿人手一份，课堂效果非常好；小二班王成然的妈妈是我省著名的女高音歌唱家，她为孩子们演唱的《月圆曲》优美动听，同时也对我园教师进行了现场指导……家长助教活动不仅使教师获得了教育资源的支持，还大大提高了家长和教师双方的教育水平。同时，这种互动提高了幼儿学习与探索的积极性，丰富了教学内容，拓宽了孩子的知识面，也使家长在参与过程中学会如何引导幼儿主动学习，加深其对幼儿园教育的了解。
三、有目的地举办专题讲座，不断提高家长的育儿水平
现在的家长非常重视自己孩子的教育，有的家长文化水平也很高，经常浏览报刊、书籍、网络中有关幼儿教育知识的内容。但他们毕竟不是专业的幼儿教师，没有系统学习过育儿理论知识，面对自己孩子的一些具体情况，有的家长会无所适从。这时就需要我们专业的教育工作者对家长进行教育方法的指导与帮助，不断提高家长的幼儿教育水平，提高家长与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，形成家园共育机制，促进幼儿身心和谐发展。
1.邀请专家走进幼儿园为家长作专题讲座。例如：针对大班孩子马上要上学的情况，我们邀请郑师附小高级教师彭玲芳到园为家长们讲述《入学前的准备》以及《幼小衔接问题》，受到了家长的热烈欢迎；针对9月份新生入园的情况，我园对全体新生家长进行培训，利用《帮助和鼓励孩子走好人生的第一步》《幼儿园的饮食结构》等专题讲座，指导家长配合幼儿园让孩子尽快适应集体生活。
2.幼儿安全是家长最为关心的问题，教师丰富的经验是保证幼儿安全的重要条件。小二班寇璐老师有20年的工作经验，她为家长作了题为《做好孩子的安全》的精彩讲座；大四班陈歌老师则根据自己的心得体会讲了《幼儿独立性的培养》。其他诸如《幼儿良好生活习惯的培养》《培养一个爱读书的好孩子》等专题讲座，也都受到了家长的高度赞扬。
3.邀请家长介绍自己成功的育儿经验。家长朋友中有很多知识水平较高且关注孩子教育的有识之士，我园邀请他们来为全园家长介绍自己教育孩子的成功经验。中四班李筱涵的妈妈宋春晖就《关注幼儿安全》《孩子习惯的培养》举行讲座，受到家长的欢迎。
在家园共育中，我们力求做到以孩子为中心，与家长“用诚信对话，用心灵握手”，真正促使幼儿在一个良好的教育环境中得到全面的发展。
（责 编 莫 荻）
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