浅谈班主任工作

来源:用户上传      作者: 刘增文

　　摘要：一个良好的班集体的形成与班主任的工作密不可分。班主任要以身作则，严格规范学生言行，建立平等的师生关系，完善监督机制。
　　关键词：班主任　班风　爱　监督
　　
　　班主任是班级工作的组织者和引导者，是学校实施教学工作及各项工作的得力助手。一个良好的班集体的形成与班主任的工作密不可分。我认为，要带好一个班，当好一个班主任，既要有强烈的责任感，又要讲究教育的艺术，应努力做好以下几项工作。
　　
　　一、班主任要以身作则
　　
　　班主任首先应该品德高尚。因为班主任的思想、作风、言行、价值观时时处处影响着学生。因此班主任要注意自己的一言一行，以身作则，率先垂范。
　　在多年的班主任工作中，我都在用自己的言行，潜秽默化地影响着学生。前年，我带初一(1)班，学校早自习7:10开始，每天早上7:00我便到了教室，有时更早，从未出现过迟到早退现象，在此基础上要求学生7:00到校。学生也都能按要求到校学习。即使平常个别的懒散学生也逐渐加入到勤奋者中来，班上杜绝了迟到现象。在班主任的影响下，文明守纪勤奋好学的班风很快形成，学习成绩也名列前茅。
　　
　　二、严格规范学生言行
　　
　　形成一个良好的班风，仅凭教师的影响还是不够的，必须有相应的措施，规范学生的言行。开学之初，我利用学校教育周的大好时机和“每月一评”制度的实施，回到班中再组织学生学习《中学生守则》《中学生行为规范》和学校的各项规章制度，让学生知道什么应该做，什么不该做，从而规范学生言行。当然，这个工作只布置还不行，还需教师多关注多提醒，做到心中有数，发现问题后及时找个别学生谈话，再在班中强调容易违规之处。只要严格要求与教师督促相结合，学生的好习惯就不断强化，个别学生不良行为就会逐渐消失，从而形成良好的班风。
　　
　　三、爱是教育的基础
　　
　　融洽平等的师生关系，是教育的基础。只有让学生乐于接受班主任，才能对他晓之以理、动之以情、导之以行。而这就需要班主任以爱作桥梁和学生沟通。除了严格要求，更要关爱学生，取信于学生。今年我接的初二住宿班，班中有个学生王某，在初一时是令老师们头痛的学生，他无心学习，迟到、睡觉、经常同人打架。接班后我找他来到办公室，没有批评他，而是和他聊天，问他哪科学得最好，最爱学什么。这个学生告诉我，小学时他数学很棒，就是因为他与同学发生矛盾时，老师没调查就打了他一巴掌，从此以后他不再学数学。我心中一惊，老师的伤害有时真的毁了孩子的一生。他又告诉我他很爱体育，可由于打架，参加市跳远比赛的资格被取消了。听得出这都是他的心里话，说这些话时他一点没有戒备心理，我想这正是教育的良好时机。于是我问他，因为和老师赌气不学数学，再到后来失去对学习的兴趣，最后伤害的是老师吗?他认识到，伤害的是自己。此时我再告诉他，不能用不学习报复老师，那样伤害的不是老师，而是影响自己的前途。浪费的时间已经追不回来了，现在要做的是不再荒废下去，从现在开始努力还不晚。他表示一定好好学习，后来他的日记里还写了这件事，表达了老师看得起他，他一定努力学习的心情。在老师的关心下，此后他真的规范了很多，尤其是不再打架了，学习也比以前认真了。爱是教育的基础，“润物细无声”有时比雷霆万钧更有效。
　　
　　四、完善监督机制
　　
　　充分调度所有学生为班级服务的意识，努力做到“人人有事干，事事有人干”的班级管理制度。今年我接的班是住宿班，学生在校时间长活动地点多，教室、宿舍、食堂、操场，除上课时间外，课余时间的管理非常重要。在教室，我采用班长值班制，在老师来上课前，值日班长当天第一个来到教室，等待同学到来，维持正常的学习秩序，直到老师来到。在宿舍，我采用宿舍长负责制，每天饭后由宿舍长带领宿舍人员在宿舍休息之后，一起到教室上自习。
　　只要自己心中装着学生，善于观察，并不断学习总结工作经验，就一定能轻松自如地带好班集体。这样，既有利于学校工作的开展，又能促进学生全面发展，真正将素质教育落到实处。

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