课后片段作文《最后一课》

来源:用户上传      作者: 笑　岩

　　片段作文
　　
　　【原题展示】
　　试以韩麦尔先生为第一人称，改写课文中从上课到下课部分的内容。
　　【教师分析】
　　做好这一题，首先要充分把握韩麦尔先生这一人物形象的思想感情，对祖国的热爱和希望以及上最后一课时内心极度的悲愤和痛苦。在此基础上，根据作品提供的场景展开丰富的想象，想象要符合文中的具体情境和人物身份。
　　
　　【学生习作】
　　最后一课
　　崔 建
　　
　　天气那么暖和，那么晴朗！可惜天不遂人愿，我穿上那套心爱的礼服来纪念这个特殊的日子。同学们都来了，就连镇上的好多人也来了，就差小弗郎士了。我耐心地等待着他上这最后一课。我站在讲台上，看着异常安静的学生和教室后边坐着的镇上的人，心情很不平静。
　　这时，小弗郎士进来了，我说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。我希望你们多多用心。”我开始检查问题，当叫到小弗郎士时，他慢慢吞吞地站起来，头也不敢抬，看上去挺难受的。看到他难受的样子，我很懊恼自己以前常让他们丢下功课替我浇花，我去钓鱼，干脆就放他们一天假，可惜这一切都已无法挽回。
　　语法课上完了，又上习字课，我坐在椅子里，瞪着眼看周围的一切。四十年了，我一直在这里，窗外是小院子，面前是学生，用了多年的课桌，长高了的胡桃树，还有亲手栽的紫藤，而如今要同这熟悉的一切永远地分手，怎不叫人伤心！
　　接着我又教了一堂历史，教初级班拼ba、bi、bo。看到坐在后排的郝叟老头儿戴着眼镜，捧着初级课本跟孩子们一起拼字母，听着他那古怪的声音，我又想笑，又难过。忽然教堂的钟敲了十二下。我猛地站起来，浑身僵硬，心仿佛被撕成碎片。“我的朋友们哪！”我说，“我――我――”可好像有什么东西塞住喉咙一样，什么也说不出来。我转向黑板，用尽全身的力气写下“法兰西万岁”两个大字。孩子们哪！你们要永远记住，法兰西是我们的祖国！这两个字仿佛花尽了我全身的力气。我痛苦地呆在那儿，头靠着墙，我知道自己无法改变什么，我将要和这美好的一切分手了，取代他们的将是黯淡与残酷。我说不出一句话，只是做了个手势：“放学了，――你们走吧。”
　　【教师点评】
　　作者成功地转换了人称，以韩麦尔先生为第一人称，看他之所看、想他之所想。生动细腻的心理描写充分展示了韩麦尔先生强烈的爱国主义精神。

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