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给作文拟个好题目

来源:用户上传      作者: 张和荣

  高考无论是材料作文,还是从1999年出现的话题作文,均有“题目自拟”的要求,并在评分标准中明确规定:缺题目扣2分。但这似乎并未引起所有考生的重视,有些考生或者以话题作为题目,或者随意写个题目,有的甚至干脆不拟题目,白白丢掉2分,实在可惜。
  所谓“题好一半文”。真正的好题目,很容易让读者(评卷老师)“一见钟情”。那么,怎样才能拟出好题目呢?
  
  一、首先要明确拟题的基本要求:贴切合体,简洁明了,新颖醒目,形象生动
  1.贴切合体。指题目能鲜明地体现文章的体裁,紧密联系文章的内容,起到画龙点睛的作用。如朱自清的“荷塘月色”,看题即知是写景抒情的散文,题目就是文章描写的重点。鲁迅的“拿来主义”、韩愈的“师说”,很容易让人明白是议论性的文体:何谓“拿来主义”,老师的作用是什么,等等,应是文章的主要内容。再如“患者吴诚信的就诊报告”(2001年考生)、“狼的辩护词”(2003年考生)、“落叶流浪记”(2004年考生)等,体裁意识更是明显,内容也可从中大体看出。
  2.简洁明了。其要求题目的字数不能太多,应让人一看即可记住。如朱自清的“绿”、曹禺的“雷雨”、孙犁的“荷花淀”、契诃夫的“装在套子里的人”、鲁迅的“丧家的资本家的乏走狗”等等,多则10字,少仅一字,让读者一目了然,能熟记于心。
  3.新颖醒目。指不同俗题、套题和常题。2003年第3期《青年文摘》有一篇文章,叫《要做就做“白骨精”》。何谓“白骨精”?可以说家喻户晓,众人皆知。初看题目,吃惊疑惑:再读内文,拍案叫好:白者,白领阶层;骨者,企业骨干;精者,精英人才。题目巧妙设置悬念,怎不令人眼睛一亮,兴趣一增,感觉一新,精神一振?
  4.形象生动。恰当运用修辞手法,可以使一般化的题目生动起来,给人留下深刻的印象。鲁迅的散文集名“朝花夕拾”可谓典例。该题原为“旧事重提”,虽与集中回忆性散文切合,但实属俗套;后以比喻重拟,表意一样,但文采飞扬,意境全出,高下不言而喻。贾祖璋的“南州六月荔枝丹”,乃引用明朝陈辉的诗句,它既点明地点、时间和说明对象,也描绘出荔枝成熟时的美丽景象,突出了该文的文艺性,做到了题文并茂,相互辉映。
  
  二、掌握常见的拟题格式
  作文拟题的格式繁多,下面介绍常见的十余种,以供参考。
  1.陈述式:(1)林黛玉进贾府(《红楼梦》);(2)林教头风雪山神庙(《水浒传》);(3)宝钗鸣冤(2003年考生);(4)梦想在现实中起舞(2006年考生)。
  2.偏正式:(1)东坡的选择(2002年考生);(2)包容的美德(2004年考生);(3)减免中的“朝三暮四”(2006年考生);(4)“三顾茅庐”的求贤之道(2006年考生);⑤箭锋上的友情(2006年考生)。
  3.设问式:(1)人的正确思想是从哪里来的?(毛泽东);(2)中国人失掉自信力了吗?(鲁迅);(3)我从日本取回了什么?(2001年考生);(4)为什么这样杂乱无章?(2003年考生);(5)敢问路在何方?(2004年考生)。
  4.反诘式:(1)谁说贪官不读书?(2001.11.27《文汇报》);(2)岂以亲疏辨好恶?(2003年考生);(3)怎一个情字了得?(2003年考生)。
  5.倒装式:(1)别了,司徒雷登(毛泽东);(2)别了,亲情(2003年考生)。
  6.并列组合式:(1)纳谏与止谤(臧克家);(2)亲情与明理(2003年考生);(3)瞬间与永恒(2003年考生);(4)情系心生,境由心造(2004年考生)。
  7.假设式:(1)假如马谡不请战(1993.4.26《成都晚报》);(2)假如给维纳斯安上手臂(1994.9.23《杂文报》);(3)假如我们被评上世界首富(1996.3.12《杂文报》)。
  8.谐音式:“意”览众山小(2006.7.11《楚天都市报》报道意大利夺取2006年德国世界杯的标题);英国老人找乐,不靠往事靠“网事”(2007.3.31新华社每日电讯)。
  9.比喻式:(1)更新我们头脑中的感情“软件”(2003年考生);(2)感情不是保险绳(2003年考生)。(3)把握三角形的支撑(2006年考生)。
  10.仿拟式(化用式):(1)都云老汉痴,谁解其中味?(2003年考生,仿拟《红楼梦》“都云作者痴,谁解其中味?”)(2)莫为他言遮望眼(2004年考生,仿拟王安石“莫为浮云遮望眼”);(3)救救家长(1993.3.23《杂文报》,仿拟鲁迅《狂人日记》中的“救救孩子!”):(4)多考了三五分(1994.9.30《杂文报》,仿拟叶圣陶的“多收了三五斗”)。
  11.引用式:(1)兼听则明,偏听则暗(2004年考生);(2)阳光总在风雨后(2004年考生);(3)大隐隐于市(2005年考生);(4)那人却在灯火阑珊处(2006年考生)。
  12.对偶式:(1)眼前同一水,笔下情各异(2003年考生);(2)血浓于水,理大于情(2003年考生);(3)治世之能臣,乱世之奸雄(2004年考生)。
  13.公式式:(1)成功=自信十听取别人意见(2004年考生);(2)水的灵动+山的沉稳=完美的人格(2004年考生);(3)1+1>7―3吗?
  14.反弹琵琶式:(1)不妨提提当年勇(1993.10.8《杂文报》):(3)榜样的力量是“有穷”的(1995.8.18《杂文报》);(4)重赏之下也有懦夫(1996.10.26《中国青年报》)。
  湖北省荆州中学(434100)


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