生物知识记忆７法

来源:用户上传      作者: 刘兵丰

　　心理学指出，记忆是过去经验在人脑中的反映，它是一个复杂的心理过程。我国北宋哲学家张载也曾说过：“不记则思不起。”在生物学习中，结合生物的学科特点和人的心理发展规律，掌握科学的记忆方法，是同学们提高学习效率的重要环节和有效途径。
　　
　　一、意义记忆法
　　
　　意义记忆法也称为理解记忆法。它是建立在对材料的准确理解基础上的记忆，即运用已有的知识和经验，积极地进行思维，弄清材料的意义及其内在联系来达到记忆的目的。这种记忆是最深最高层次上的记忆，也是最轻松、最持久的记忆。例如，在学习精子的形成时，如果对减数分裂的整个发展过程中，细胞的形态特点和染色体行为特点均正确理解了，教材上的各幅细胞图像也就清晰得印在脑海深处了，那么所有这一类型的问题也就都迎刃而解了。
　　
　　二、联想记忆法
　　
　　联想记忆法即把要记忆的对象同平时生活中所见、所闻或所想的事物、声音或形象等联系起来，选择其相同点、相似点或相关点，进行记忆。简单地说，即为利用A来记忆B的方法。例如，对“A-T”和“G-C”之间的氢键数目很难记忆清楚，关键是何者为2个氢键，何者为3个氢键。我们可以结合在平时生活中的“杀鸡”进行记忆，“杀”与“3”近音，“鸡”与“G”近音。这样记忆，十分有趣，经久不忘。
　　
　　三、比较记忆法
　　
　　在生物学知识中，可比较的内容相当多，通过比较，可以充分显示出知识间的区别与联系，能加深记忆，加强理解。这里最常用的方法就是列表比较法。例如，我们在授完“DNA与RNA”知识后，可以进行列表总结：
　　
　　四、纲要记忆法
　　
　　在掌握全部主要内容和基本思想的基础上，对要识记的材料列出提纲，根据提纲进行记忆。这种方法既要求学生回忆材料，也要对所记材料进行分析和理解。所以，这种方法不但有利于学生记忆材料，还可以培养学生分析、综合、抽象、概括的思维能力，使知识更加条理化、系统化。
　　
　　五、比喻记忆法
　　
　　把难以理解、记忆的内容，打一个生动、贴切、有趣的比方，使知识通俗化、具体化和趣味化，以增强记忆效果。例如，我们可以把“自由扩散”比喻为“水往低处流”。这样，既不需载体，也不需能量，从高（浓度）往低（浓度）。同理，也可以把“主动运输”比喻为“从井里吊水”，这样，既需要载体（桶），也消耗能量（力），从低（浓度）往高（浓度）。
　　
　　六、诗词口诀记忆法
　　
　　这种方法把复杂的知识用简单的、富有韵味的诗词口诀表达出来，简单明了，朗朗上口。例如，小肠能够吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐、维生素等物质，动物细胞培养的培养基成分主要含有葡萄糖、氨基酸、动物血清、无机盐和维生素。我们可把前者的这些物质编为“葡氨甘脂水无维”，后者的这些物质编为“葡氨血无维”诗词，这样既读起来朗朗上口，又容易区分。
　　
　　七、直观记忆法
　　
　　通过观察具体事物或模型，有目的地进行记忆。这种方法在生物学习中已被广泛应用，尤其是在学习形态解剖学知识时应用最多。例如，我们直接观察桂花和大豆，就可记住单叶和复叶的特点；我们观察人体的解剖模型，就可记住人体的各个系统的器官组成和具体所在位置。通过这样的直观观察，可以长久记忆，甚至终生不忘。
　　（编辑 唐 理）
　　
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