看《猫》不容易

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　　在国外学习生活的几年中我有幸观看过一些音乐剧。其中《猫》剧的舞台布景、美妙的演唱、精彩的表演令我深深陶醉。所以在轰动世界的音乐剧《猫》登陆中国的今天，我怀着激动的心情迫不及待的在音乐课堂里给学生播放了我认为是妙趣横生、热闹非凡的音乐剧《猫》。我非常自信的认为，如此生动、有趣的内容，对于高一学生来说肯定是采用先视听后讲解、讨论的教学方法。可万万没有想到学生的反应是如此的“不合情理”。讨论时Ａ说：“化装太恐怖了不好看。”Ｂ说：“不停地跳舞唱歌，什么意思也不懂。”作为教师的我努力的想引导学生对音乐剧作出一些好的评价，但结果完全不是我想要的。课后我不得不重新考虑采用另外一种教学方法给其他班次的同学进行音乐剧的欣赏。毕竟中国的学生对音乐剧这个戏剧形式认识不够。音乐剧是艺术的综合性、现代性、多元性的灵活统一，它将音乐、舞蹈、表演、特别是话剧表演等各种艺术形式的有机结合，常常把歌剧、轻歌剧和爵士乐整合为一个有机体。音乐剧在欧美已经形成一种文化，但音乐剧文化与中国观众还有相当大的距离，人们对音乐剧仍然感到遥不可及，学校里的学生大部分就不知道什么是音乐剧。学生在欣赏歌曲时，他们的英语程度不能听懂英文的全部歌词。所以关键是如何把学生带进角色里，达到真正的欣赏音乐剧。
　　
　　一、从兴趣入手，引导学生探索音乐剧的奥妙
　　
　　高中学生有着很强的好奇心和自学能力，为了让学生对音乐剧产生兴趣，要从不同的角度去探索音乐剧的奥妙。从《猫》剧入手，我巧妙地把问题放到了故事里留给学生。故事是这样的：“在一个特殊的夜晚，每年一次的杰里科族的猫的家族聚会上，每只猫依次向来访者解释他们是谁，并且指出猫有三个名字：家庭里日常使用的名字、较高雅文气的名字和秘密的名字。年轻天真的白猫维克多利亚跳起了独舞‘请到杰里科舞会来’，他们正在等待他们的领袖――英明的老杜特罗内米，今晚由他挑选一只杰里科猫，这只猫将被派到九重天上‘获得’新的生命。每一只猫都用歌曲和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中成为具有另一生命的杰里科猫。”我给出的第一个问题是：上网查找出哪一只猫最后被选出而获得新的生命？第二个问题是：音乐剧《猫》是全部由猫来组成的一部作品。猫一向被认为是多变的动物，令人难以捉摸。请学生找到自己喜爱的一只猫，并了解他的性格特点。最后介绍《猫》是音乐剧史上最成功的作品。１９８１年５月１１日首演于伦敦西区新伦敦剧院，每周八场，星期一休息，连续演出至２００２年５月１１日，它２１岁生日时，在同一个剧场落幕。据说告别演出那晚，一位在２１年中先后看过７００场《猫》的观众泪流满面，被剧组邀请走上舞台，与每一位“猫”热烈拥抱。全场掌声雷动，此情此景感人至深。充分地让《猫》剧的轰动效应提高学生的兴趣，使其有一种渴望知道《猫》的强烈愿望，形成自觉自愿地想法探究的学习心态。
　　
　　二、用游戏的方式去演绎《猫》剧
　　
　　现场观看音乐剧的演出与音乐剧教学是有很大区别的。如在《猫》的演出现场，善于装扮的猫们可以藏匿于观众席中，往往在最不能预料的时刻出现，甚至就在观众席中面对面的演唱，似乎是与观众直接对话，有时还能拉起观众共舞。可以说，观众在看音乐剧，实际上是寻求一种体验，他们并不想去挖掘隐藏在后面的东西。看戏本身也可以成为游戏。在这种游戏参与中，艺术与生活的界限消失了，距离消失了，雅与俗的对立观念也发生了转变。它不是单纯的雅，也不是单纯的俗，而是雅俗共赏。在俗的基础上追求雅的品位，在雅的目标下去寻找俗的轻松。应当使学生在欣赏音乐剧的影像时也能感受到艺术与生活是相通的，能置身于其中，体验到各种音乐剧中不同音乐元素的美。首先我们从猫的性格入手，充分发挥音乐剧的戏剧特点来进行了一段游戏活动，在经典歌曲“回忆”（Ｍｅｍｏｒｙ）背景音乐下，同学们根据故事情节把自己装扮成几只很有特点的猫，它们分别是：
　　１． 老杜特罗内米（ＯｌｄＤｅｕｔｅｒｏｎｏｍｙ）――领袖猫
　　“领袖猫”是猫族的首领，他的年纪很大，而且饱读诗书，充满智慧和经验。在整个部落里，他最受尊敬和爱戴。平时他很少出现在猫族中，日常事务都由年轻的“英雄猫”来处理。但是在一年一度的聚会上，“领袖猫”是一定会来的，因为只有他才有资格挑选获得重生的猫儿。“领袖猫”是只几乎没有花纹的大灰猫。与其他猫儿不同，他的皮像斗篷一样披在身上，这显得他身材十分高大。他的个子也很高，在舞台上比其他的猫更有气势。
　　２． 格里泽贝拉猫（Ｒｉｚａｂｅｌｌａ）――魅力猫
　　“魅力猫”是全剧最重要的角色。她年轻时是猫族里最美丽的母猫。可是后来她厌倦了猫群的生活，离开了猫族去看外面的世界。然而，外面的世界显然并没有令“魅力猫”更快乐，当她再次回到猫族的时候，“魅力猫”已经变成了一只蓬头垢面、苍老丑陋的老猫了。猫儿们不愿接受这个背叛猫族的流浪者，整个猫族对她非常敌视。“魅力猫”身上的灰土掩盖了她的本来毛色，从她的头发和脸庞来看，她的皮毛大概是灰色与黑色相间。与其他猫相比，她的样子最像人类：她长发披肩，身上穿着黑色晚礼服短裙和灰色皮衣，脚上甚至穿了一双高跟鞋。
　　３． 若腾塔格（Ｒｕｍ ｔｕｍ ｔｕｇｇｅｒ）――摇滚猫
　　“摇滚猫”若腾塔格性格反复无常而且反叛，只喜欢得不到的东西。他是猫中的摇滚歌星，他的歌也是傲气十足的摇滚乐，最受母猫的欢迎。他在聚光灯的照耀下狂舞，尽情享受母猫们疯狂的迷恋。“摇滚猫”的个子很高，动作矫健而有爆发力，是只很有男性魅力的成年公猫。
　　４． 布斯托夫・琼（ＢｕｓｔｏｐｈｅｒＪｏｎｅｓ）――富贵猫
　　“富贵猫”是一只受过教育的、整齐得体的、上层社会的猫。他总是穿最好的衣服，吃最好的馆子，这一点，让他在猫族里很受尊敬。“富贵猫”相当胖，他很喜欢吃，然而他却把自己保养得很好，仍在最佳状态而并非肥胖。“富贵猫”全身黑色，只有白色的鼻尖和领口，总是挺着大肚子，舞台上他身穿燕尾服，用小汤勺作拐杖，很有绅士风度。
　　尽管同学们表演得比较简单，有的仅用语言叙述了一下自己的特点，有的同学加上了简单的形体动作，还有的用说唱的形式来表演，但全班同学都沉侵在快乐的游戏当中。
　　
　　三、走进音乐剧，感受艺术的美
　　
　　学生对音乐剧的基本知识有所了解，选择在他们情绪高涨的表演之后，播放音乐剧才是教学的重点。然而体验和感受音乐剧中多种音乐元素的美是学生欣赏音乐剧的最终目的。因为音乐剧不再坚持单一的艺术形式，从其演唱方式多样即可看出这一特点。音乐剧的题材从古代到现代，从科幻到神话，无所不有。音乐也是不拘一格，不受任何模式化的束缚。音乐元素有爵士、摇滚、乡村音乐、迪斯科、灵乐，也有混合的作曲。有偏重歌剧的，也有偏重轻歌剧的。舞蹈也是多种流派，异彩分呈。音乐剧《猫》就使用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性格。狂放美妙的舞姿是经典音乐剧《猫》的一大看点。这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞，当年轻天真的白猫维克多利亚跳起了芭蕾舞“请到杰里科舞会来”时，优美的舞姿和高难度的动作让我们体会到一种纯洁无瑕的美。载歌载舞的“摇滚猫”有着和拉丁王子瑞奇・马丁一样的风格，动作矫健而有爆发力，眼神和笑容充满男性的魅力。双人舞两只“小偷猫”的连体空翻也具有一定的功力，整场音乐剧的舞蹈中显得动感十足！尤其是那段长达十几分钟的“杰里科舞会”的舞蹈，场面宏大，激情澎湃，令人如痴如醉。和舞蹈一样，《猫》的音乐非常动人。全剧近三个小时，共由二十首乐曲组成。除了配合不同舞蹈场面的舞曲之外，前后四次出现的主题曲《回忆》更是一首百听不厌的歌曲。“夜深了，街上弥漫着寂静，月儿寻找着梦境，留下孤独背影……回忆，始终伴随月光，只有，梦中昔日的美景，仍旧光彩照人。眼看东方微明，我要迎接旭日东升，开始崭新的生活，决不屈从命运。”其中由“魅力猫”自己就唱了两次，一次是因为渴望回归，另一次则是因为寻求同情。此外，另一只可爱的小猫杰米玛也唱过两次，一次是在第二幕的一开头，第二次则在结束处。杰米玛用清甜明亮的嗓音唱出来的《回忆》，与“魅力猫”的沧桑咏叹与孤芳自赏相比，前者更能让人领悟人生的真谛，悲天悯人，宽大为怀。这也促成了对“魅力猫”的同情怜悯情绪在猫群中悄悄地滋长。确实起到了感化人心、支撑剧情和终结全剧的效果。在欣赏完整部音乐剧之后，不少同学哼唱着歌曲《回忆》的旋律，有的学生向老师建议教唱完整的英文歌曲《回忆》，充分地表现出对音乐剧的浓厚兴趣。课后还有同学询问关于其他音乐剧的情况如：《歌剧院魅影》（Ｔｈｅ Ｐｈａｎｔｏｍ ｏｆ ｔｈｅ Ｏｐｅｒａ）、《悲惨世界》、（Ｌｅｓ Ｍｉｓｅｒａｂｅｓ）、《芝加哥》（Ｃｈｉｃａｇｏ）。这一次我坚信他们和我一样已经爱上了《猫》，爱上了音乐剧。
　　
　　董凤玲深圳市滨河小学

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