家校结合 形成合力

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　　你遇到过彬彬有礼的家长吗？你遇到过来势汹汹、兴师问罪的家长吗？你遇到过对学生放任自流的家长吗？你遇到过对孩子期望过高的家长吗？形形色色的家长，我们老师肯定都遇到过吧，怎样处理好老师与家长的关系，这是我们必须思考与研究的话题。
　　一、班主任处理好与家长的关系是必要的，甚至是必须的，这是我们班主任工作的重要组成部分。首先家长是学生的重要影响者，家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师，孩子身上有家长的影子，家长在学生教育中起着十分重要的作用。其次，家长是学校教育的合作者、支持者。学校教育，尤其是班主任工作更离不开家长的理解、支持与配合，所以家长是我们老师的教育伙伴，处理好与家长的关系会使家庭教育与学校教育形成合力，从而有益于我们的工作。
　　二、班主任和家长处好关系的五个原则
　　（一）尊重家长。这是班主任对家长一种姿态、一种态度，在这个问题上要注意两点。
　　1、平等相待，对家长一视同仁。对待家长不分经济条件、政治地位。不分学生成绩、纪律优劣，对家长的态度一视同仁，不带情绪。
　　2、以礼相待。尤其是对犯错学生的家长，我们常有脸色难看、语言难听，甚至迁怒家长等现象。家长到校是配合我们工作的，无论学生犯了多大的错误，千万不要把自己当成是最伟大的人，见了谁都呵斥一顿。我们不用迁怒家长，因为每个家长都希望自己的孩子是优秀的，而且家长到了学校就表明了他的态度是配合的。我们应该冷静接待家长，如果我们老师不冷静，对家长劈头盖脸数落一顿，那么很容易将家长推到我们的对立面去。其实班主任和家长的教育目的是一致的，这样做的话，很容易让我们失去一个忠实有力的教育合作者，也容易导致学生的对立，而且以礼相待还可以化解与家长之间不必要的争执和冲突。
　　（二）讲究方法
　　1、对大多数家长，要用自己对家长的真诚，要用自己的工作能力以及对学生的爱心，争取家长的信任，在家长中树立威信，这是处好与家长关系最重要的前提和基础。
　　2、对不讲理、护短的家长讲究方法、技巧。（1）用大多数家长的集体舆论力量，将不利因素转化为有利因素。（2）用事实说话，以理服人。（3）不卑不亢。对强势的家长不卑，对弱势家长不亢，坚持维护老师的人格尊严与威信。
　　3、多作反思和总结积累，时常总结与家长相处的得与失，尤其是与个别家长发生冲突后，更需要反思，找出自己以后要注意的问题，尽量使自己在今后不发生类似的事。当然，对这样的家长，只要他认识到自己的不对，作道歉后，班主任也没有必要再计较了，俗话说：得饶人处且饶人，没有必要搞得剑拔弩张，搞得大家不愉快，而且不利于工作的开展。
　　（三）辅导家长
　　首先我们对家长有不仅要尊重，还要辅导。其次在对学生教育工作上，班主任要多给家长支招。因为我们主要面对的是农村家长，他们大多缺乏更多，甚至是正确的教育的方式方法。
　　（四）保持联系
　　1、联系方式
　　（1）家访。对学生有较大困难或身体上病较重或有特殊情况的要进行家访。
　　（2）电话联系。这是与家长联系沟通常中用的方法，所以班主任必须建立学生家长电话号码簿。
　　（3）开好家长会。这是与家长交流并建立良好关系的最直接方式，是我们对家长提要求、求配合的一个重要的平台。
　　A、入学家长会和每期家长会。初一新生入学时的第一次家长会，班主任应认真准备，这是家长对你建立信任感的最好时机，在这次家长会上，班主任应对自己的管理思路、校纪校规以及家长在今后的配合中应注意的问题作好详实的介绍和要求。
　　B、家长会形式要多样化。老师主讲、学生主讲、家长交流等方式。
　　（五）拒绝家长的宴请和礼物
　　因为家长是我们的教育伙伴，并不是朋友。家长会因为感谢，会因为友好，最主要的原因还是希望和老师搞好关系，能多关照自己的孩子，而送给老师一些小礼物或宴请。如果我们随意接受了，一方面会增加自己工作的难度，另一方面还会使自己建立起来的尊严、信任、公正被彻底打破，甚至使自己陷入更难堪的境地，在家长、学生面前，班主任不仅是一位有专业尊严的老师，更应该是一位有人格尊严的老师。当然，学生毕业后的谢师宴例外。总之，班主任与家长的关系要维持在对学生的教育之上，不应该超出这种关系的其他关系。
　　我们平时为此作出的努力，都是为了在老师与家长之间构建一个健康和谐的教育伙伴关系，使老师与家长精诚团结、密切合作，家校结合，形成合力使我们的教育教学工作风行水上、顺畅自然。

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