高职院校班主任工作浅谈
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作者: 沈孝翠 许海兵
古人云:“师者,所以传道、授业、解惑也。”我有幸成为一名老师,心中充满自豪和光荣。教育就是要通过自己的实际行动去诠释对学生的爱。我一直都认为老师的一言一行对学生是有很大的影响。因此,从走上讲台的那一刻起,我就用高标准要求自己。
经过一年的班主任工作,我感到要做好班主任工作的确不容易,班主任不仅需要有广博的知识,勤奋的工作态度,而且需要处理好自己与学生、同事、学校、家长之间的关系。单说班主任与学生之间的关系就是一个复杂的问题,如果班主任在与学生的“交往”中跟学生的关系处理不当的话,班级工作往往会事倍功半,甚至各种教育教学目标会难以实现。
高职学生有着特殊性,要使他们在三年的时间中顺利地完成学业,成为合格的大专生,接受社会的挑战,这是我们班主任必须完成的任务。班主任的工作能否得到广大学生的认可和支持,对班级管理的工作的持续发展起着至关重要的作用。
2009年为我校评建年,为了适应学校以评促建、以评促改、评建结合的要求,我觉得班主任责任重大,在班主任工作中应做到以下几点。
1.身正为范,做好学生的榜样
车尔尼雪夫斯基曾说:“教师把学生教育成什么样的人,自己就应该是这样的人。”在班主任工作中,班主任要严格要求自己的行为,用自己的实际行动去给学生树立一个好的榜样,用自己的爱去诠释对学生的爱,真诚地对待学生,在理解的前提下,与学生沟通,用自己的言行去规范学生,使自己不仅成为学生的良师,还成为学生的益友,把握学生的思想动态,对于他们的学习、生活、交往、情感给予关心,并给出必要的建议,引导学生成长。在共同的生活中,班主任的人格、学识、品行、习惯等在潜移默化中自然就会影响到学生,使之发生变化,在变化中使学生进步。所以班主任一定要做到身正为范。例如班主任的仪表对学生的影响。班主任的仪表分动态仪表和静态仪表,动态包括上课前、上课中、下课后、课间活动、放学后,在学校和在其它场合的习惯(卫生习惯、生活习惯、工作习惯),对人、对事、对物的情绪态度,动作姿式,以至声音;静态包括头发脸眼耳口鼻牙高矮胖瘦,衣着颜色光泽、长短样式,等等。学校为便于班主任管理工作,安排年轻教师住在学生宿舍,因此年轻教师与学生接触非常多,在平时的接触中更应该注意自己的行为和行动对学生的影响,比如说自己在要求学生的教室、宿舍为文化教室和文化宿舍,那么自己的办公室和宿舍首先要做个好的榜样,不要让学生到了办公室或者教师宿舍觉得很乱。所以班主任一定要身正为范,随时随地地做好学生的榜样。
2.提高自己,感化学生培养自我学习能力
班主任要提高自己的专业水平、教学水平,不断完善自己的教学技能,从课堂教学入手,平时从生活细节、习惯抓起,立足培养学生积极向上、乐观友善的人生观为目标,将素质教育与专业培养相结合。班主任在学生面前充分展示个人魅力和知识魅力,使他们敬佩,这样有利于班级管理制度的执行。“学到老,活到老”这句话无论对于教师还是对于学生来说都是不变的真理。班主任在工作之余应报研究生班来提高自己,另一方面给学生以榜样,让他们知道大学的学习才刚刚开始。毕业之后的学习才是真正的学习,虽然我们是高职院校,但在大学期间的学习不仅仅是专业知识和高职技能的学习,更重要的是自我学习能力的培养、提高。
3.树立良好的班风
学生要在班集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。近朱者赤、近墨者黑。因此班集体需要有一种精神。那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优、爱班好学的极业精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础,是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,通过多种形式,利用每周三下午的思想政治活动、班会、阅读报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观。因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育,以此来增强班级的向心力、凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。
4.组建强有力的班委会,自我管理
要做好学生各方面工作,班主任单凭自己一个人是绝对不可能的,班主任应有效利用以班干部为核心的学生骨干力量。有人形象地说,班委会是班主任的左膀右臂,此话很有道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的荣誉与他们的工作密不可分,能否组建起强有力的班委会,能否调动学生干部的积极性、利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平高低的标志之一。我经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性,坚持多表扬、公开场合少点名批评的正面疏导的工作方法。年轻教师虽然住在宿舍,但毕竟和学生的接触时间没有班干部多,所以班主任要充分发挥班干部的作用,要经常召开班干会议,做好班干培训工作,了解班级情况。班主任不在时,班干部要充分发挥作用,这也需要班主任对班干工作的支持,尽量做到让他们自行管理,锻炼他们的领导和团结的能力。
5.发挥学生、任课老师、家长的纽带作用
在工作中,班主任要多与任课老师沟通,了解学生课堂学习情况,做好学生和任课老师中间的桥梁,平时多跟任课老师联系,共同探讨好的教学方法,让学生更容易接受。班主任对于任课老师对学生的要求要委婉地反馈给学生,让学生更容易学到新的知识,而且要处理好学生和任课老师的关系。班主任在日常生活中走近学生、了解学生,及时解决学生生活中遇到的困难。对于问题学生,班主任要及时和家长联系,和家长共同努力为学生服务,帮学生改正错误。
做班主任一年以来,我已经深深体验到了当一名班主任的责任。“学然后知不足,教然后知困”,在学习中摸索,在工作中成长。我没有轰轰烈烈的生活,但我有踏实的脚步。孔圣人曾说:“三人行,必有我师。”在工作学习中,我们要向有经验的教师取经,多学、多问、多听。工作的这一年中我不是最好的,但我在努力,班级的风貌见证了我的努力,因为我属于我的集体,我属于我的学生。
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