催生学生体育情感,强身健体提升素质
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作者: 朱进
摘 要： 在初中体育教学中，教师要充分发挥体育教学的功能和体育运动的效用，引导学生掌握运动的技能，学会科学锻炼身体的方法，健康成长，不断提高身心健康水平和社会适应能力，促进学生全面发展，全力实现体育教学目标。
关键词： 初中体育教学 催生同感 强身健体 提升素质
在体育教学中，教师要创设教学情境，创新教学方法，全力推进素质教育进程。在教学过程中应注重以身示范，渗透美育教育，灵活运用多种教学方法，催生学生的学习情感，培养学生的审美能力和运动能力，让学生直面人生，提升人文素养。
一、坚持以生为本，潜移默化教学，促进学生健康成长
1.注重“一切为了学生”。
新课改后，教师要树立“一切为了学生、为了学生一切”的理念，要走进学生心灵，与学生进行沟通交流，了解学生的心理动态，掌握学生的情感爱好、体育基础、认知能力，以学生的发展为中心，将学生的全面发展放在主要地位。在教学中，应根据学生的体能不同与技能的差异，确定体育教学目标，安排不同的教学内容，让全体学生都能积极主动地参与体育活动，关注学生的情感需求，重视学生的情感体验，使学生学会自主学习，提升修养，生成健全的人格。
2.注重培养运动能力。
在体育教学中，要充分尊重学生的主体地位，把教师的主导作用和学生的主体地位有机结合起来，使学生不但学到体育基础知识，形成体育技能，而且培养体育意识与体育能力。如我在篮球教学中，注重教会学生方法，提高运动技巧。在教学中，让学生进行自由组合，开展教学比赛活动，在比赛中得到锻炼提高，从比赛中反思技术要领，使学生由被动学习变成主动学习，从比赛中产生运动兴趣，全力投入到学习锻炼中去。
3.注重和谐师生关系。
在体育教学实践中，要建立新型的师生关系，真情地善待每一位学生，真心关爱每一个学生，成为学生学习、锻炼的良师益友，使教学过程转变为“师生交往、共同发展”的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，要充分发挥自身的组织作用，引导学生在体育运动中注意培养学习的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，在探究学习中培养解决问题能力，在合作学习中提高合作交流的能力，让学生体验运动的乐趣，全力促进教学相长。
二、坚持面向全体，创新教学方法，提高体育教学效率
1.坚持面向全体同学。
在体育教学中，教师要坚持面向全体学生，深入了解每一位学生的身体情况、体育基础、认知能力进行分层教学，满足不同类型学生的发展要求。我在教学中兼顾不同类型和层次的学生，关注优等生，更加关爱后进生，不放弃任何一个学生，对不同层次学生制定不同的标准，对优等学生适当增加内容、提高训练难度，相机进行提前教学；对后进生加强辅导，在训练方法、难度上适当降低要求，发掘进步予以肯定，使他们感受到成功的快乐，增强自信心，激发上进心。
2.引导学生参与锻炼。
教师在进行体育教学时，要拓宽教材内容，结合学生的发展特点，通过“引导法”、“启发法”、“质疑法”等多种教学方法，启迪学生思维，让学生手脑并用，学到技能，明白道理，体能得到锻炼、技能获得提高，要注重激发学生的学习兴趣，催生学生的求知欲望，使学生做到“乐学、善学、勤学”。如，在中长跑教学中，学生的兴趣不高，常常会感到枯燥乏味。我在教学中把中长跑与球类运动相结合，让学生在跑步中运球，并分组进行比赛，不但激发了学生的学习兴趣，而且有效提高了体育教学实效。
3.丰富体育教学内容。
在初中体育教学实践中，教师要对教学内容进行优化整合，结合学生学习需求和教学工作实际，对教学内容进行补充，创造性地运用教材，丰富体育教学内容。我在初中体育教学中，充分发挥多媒体的作用。如，针对班级学生热衷于武术操项目，我应学生的需求，将其作为选修内容，精心下载了四种版本的武术操影音资料，通过观看、揣摩、分析，选择了一套难度适中、动作优美的武术操，以多媒体为辅助手段，通过教学演示、巩固训练相结合的方式，使学生增强了直观感知，最大限度地激发了学习兴趣，较好地完成了选修课的教学目标。
三、坚持用活载体，提高综合素养，放大体育教学的效用
1.渗透审美观点教育。
在初中体育教学中，教师要注重对学生进行审美教育，在塑创优美体型、促进机能提高等方面下工夫，引导学生形成健康的审美观，促进全面发展。教师要用自身的体育学识、言行举止、文化底蕴影响和带动学生积极参与体育运动，用积极的心态、高尚的品性、文明的言语、热情的态度、美观的态势、得体的仪表及高超的教学能力，为学生树立良好的形象，提高学生的审美情趣。如，在开展拔河比赛中培养学生的团队精神，在中长跑练习中锻炼学生的坚强意志等。
2.提高学生综合素养。
在初中体育教学中，为提高学生的综合素质，教师要引导学生积极参与体育课外活动，引导学生依据计划和自身爱好进行体育活动项目训练，并提供必要的示范指导。我在教学中，让学生采取自由组合的方式，根据活动的条件、学生的爱好，以年级组为单位开展体育活动项目训练，全程开展指导，帮助学生选择训练方法、难易程度、练习对象，创设自主、积极的练习氛围，帮助学生处理体育活动中遇到的各种难题，让学生认识到参加体育活动的重要性，感悟体育活动的乐趣，树立良好的体育态度，促进学生身体素质全面发展。
3.放大体育教学效用。
在初中体育教学中，教师在指导学生积极参与体育运动，强身健体、提升技能训练的基础上，还要放大体育教学的效用，注重培养学生的爱国主义情感，让学生受到深刻的思想教育。如通过多媒体课件为学生展示我国体育健儿在世界大赛中，顽强拼搏、为国争光的情景，让学生了解一些世界冠军背后自强不息的故事，感知“欲想人前显贵，就得背后流泪”的道理，与体育健儿同喜同悲、同激动、共震撼，不断培养爱国主义情感，增强民族自尊心和运动自信心，使学生养成终身体育运动的习惯。
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