真诚沟通家校 合力迸发精彩
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作者: 刘 娟
摘要:对学生的教育不仅是学校的任务,也是家庭的任务,班主任要通过自己对学生的工作架起学校与家长联系的桥梁。班主任要理解、尊重家长通过各种方式沟通家长,并指导家教方法,只有家校积极配合,才能有效促进学生全面成长。
关键词:家长;学校;家教方法;沟通
中图分类号:G623文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)02-0072-01
作为班主任,我深知自己身上的重任,我面对的不仅仅是班上的三十多个学生,更是关系着三十多个家庭的幸福。我们要凭着自己的爱心、耐心和信心,通过自己对学生的工作架起学校与家长联系的桥梁。目前根据我国实际情况,家庭教育指导的重担更多地落在学校和班主任肩上。
班主任作为学校中从事家庭教育指导工作的教师,必须懂得和掌握家庭教育的心理规律,并善于运用各种方式,给予家长家庭教育方面的指导,帮助家长提高教子水平,那么班主任如何与家长沟通呢?
一、理解、尊重家长
不同家长有不同的社会文化背景,家长的性格、修养也不一样,班主任要学会换位思考,设身处地、平心静气地从家长的角度思考、分析问题,认真体察家长的心理,以宽容理解的心态对待家长的不讲理,家长不讲理、护短,大多数还是因为自己孩子表现不好,又怕自己的孩子受委屈。班主任要尊重家长,要知道学生是家长和老师共同关心、教育的对象;教育的目的相同,只不过家长侧重于家庭教育,老师侧重于学校教育,因此教师和家长的地位是平等的。良好的尊重、良好的言语表达能赢得家长的信任,化解紧张气氛,准确传达信息,实现有效指导。
家长对教师蛮横无理,无非是怕孩子受到委屈。坦诚地向家长说明批评教育对犯错误孩子的利害关系。虽然家长和教师的出发点不同,但是家长和教师的落脚点完全相同,都是为了孩子健康的成长。所以只要班主任首先拿出诚心,就一定能够换来家长的诚意。
二、指导家教方法
苏霍姆林斯基说过:“生活向学校提出的任务变得如此复杂,以致如果没有整个社会,首先是家庭的高度的教育素养,那么不管教育付出多大的努力,都收不到完美的效果。”在国际二十一世纪教育委员会提交给联合国教科文组织的报告中,对家庭教育的重要作用也作了这样的高度评价:“家庭是一切教育的第一场所,并在这方面负责情感和认识之间的联系及价值观和准则的传授,将伴随一个人一生对待学习的态度,正是在家庭中,广而言之也是基础教育阶段培养而成的 。在此阶段,人的创造性思想火花可能光芒四射,也可能渐渐熄灭;接触知识可能成为现实,也可能无法实现。”可以说,良好的家庭教育会给儿童的成长创造优异的条件,而不良的家庭教育则是制造“问题儿童”的根源。
我们班主任在日常管理中不难看到有些家长专制思想严重,教育方法简单粗暴,轻视说理;有些家长“望子成龙”“望女成凤”,对子女抱有过高的期望值,使孩子感到压抑,反而带来负面效应;还有些家长忙于工作、经商或打工,而忽视了与孩子沟通交流和对孩子的关心。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后,总能找到温馨和谐家庭的影子;同样,一个人形成不健全的人格,也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
所以班主任要帮助家长树立正确的家教观念,形成正确的亲子观。孩子犯了错不能只知道打,而是要帮助孩子分析犯错误的原因,研究如何督促孩子改正错误;为孩子确立适度的期望值,这个目标要使孩子跳一跳就能够得着;家庭要走出重智轻德,重养轻教,重言教轻身教的误区。面对问题孩子,家长不妨放下架子,结合青少年的心理特征,改变一下教育方式,如关爱、理解、尊重、信赖与威信相结合,主动亲近孩子,认真倾听他们的心声,对于他们急需解决的问题采取共同商量共同探讨的方式,鼓励他们自己解决问题。这样既让父母了解了孩子的内心世界,达到教育的目的,又还给孩子一个独立自主的发展空间,帮助他们在失败中磨练自己,在失败中成长。
三 、畅通沟通渠道
班主任可以通过电话、手机短信、家校通网上平台、家访等与家长经常保持联系,及时沟通。家长会是班主任与家长面对面沟通的好机会。切忌将家长会开成“成绩发布会”“批评指责会”“告状会”或“一言堂”等,家长会应该是“连心会”,是班主任与家长相互交流的桥梁。家长会要采取多种多样的形式,如“才艺展示家长会”、“亲情互动式家长会”“教子经验交流会”,也可以在老师的指导下家长和学生一起做游戏,共同感悟沟通和信任的重要,这些都是家长和学生都欢迎的家长会。
现代社会生活节奏加快,家长和孩子缺少沟通,造成孩子与家长心灵之间的隔阂,加大了家庭教育的难度,也就加大了班主任的工作难度。所以在恰当的时机组织家长和学生联欢;组织家长和学生一起郊游、参观、访问;让学生、家长以书信、面谈的形式真情对白,真实地诉说各自的苦恼、心愿等。在父母与子女之间营造一种畅所欲言的氛围,使其更深入地体会对方,理解对方,让问题雪消冰融。
另外,家访作为一种传统的家校沟通方式,有着不可替代的作用,在家访中要讲究策略,不要一味的告状、批评学生的不良行为,而要以表扬为主,从赞扬的角度切入话题,对学生的缺点委婉地指出,让家长知道孩子在哪方面不足,今后该朝哪个方向努力。这样,不仅在家长面前给学生留了脸面,拉近了师生间的距离,也活跃了谈话气氛,场面融洽和谐,效果当然好。
总之,只要我们班主任对学生充满爱心、耐心和信心,真诚地帮助每一位学生,并与家长心灵相通,做到要求一致,步调一致,我们的教育就能收到事半功倍的效果,我们的班主任工作才能迸发出更多的精彩!
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