用语言激发学生的学习积极性

来源:用户上传      作者: 钱莉

　　语文是一门通体洋溢与诗意的学科，其特点是立足文本用自身的语言去感染学生，让学生到达最高境界的领悟。基础教育课程改革的一个重要方面就是关注学生情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。基础教育阶段的语文课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。当前，越来越多的学者和教师开始关注和探讨教学中的情感缺失问题，认识到重视和加强情感教学是素质教育赋予教师的新的使命。农村学生都不太重视语文。因此，针对学生的个体差异，我用自己真诚的语言去打动学生，使班级管理走上正轨。
　　
　　一、用平视的眼光与学生对话
　　随着社会的进步，小学生的独立意识和自我意识逐渐增强。他们不再喜欢我们高高在上的架势和盛气凌人的说教，期望用平等的眼光注视他们，和老师建立和谐的师生关系，展开思想和情感的相互交流。因此，在处理一些突发事件时，要尽可能地从朋友的立场，用启发的方式和商量探讨的口吻，让学生理解并接受你的意见。与学生相处融洽了，教学也就能得心应手。如何激发学生，提高学生学习语文的兴趣呢？作为一个语文教师，我认为必须作好以下两点：
　　（１）让学生端正学习态度，感受学习的乐趣。在改革开放的今天，语文学习很重要，没有良好的语言无法达到沟通的效果？因此学习语文势在必行。作为一个农村语文教师，首先应让学生明确学好语文除了能得到大家的赞誉外，还能收获许多快乐。
　　（２）巧用教学方法，活跃课堂气氛。多肯定，少否定！语文本身是一种深奥的语言，这就要求我们语文教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂效果。学生哪怕有一点进步都要予以鼓励，多表扬，作业中多给几个“好！”，这样能使学生对语文学习增加信心和兴趣。
　　
　　二、用激励的话语证明学生的优秀
　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里都能抬起头来走路。”听到“好！”“太漂亮了！”“今后你会更优秀！”这些鼓励的话语，会在学生的心里涌起一股股暖流，他们在学校也许真的就能抬起头来走路了。
　　适时地运用激励性语言，充分调动学生学习的积极性，往往能起到事半功倍的作用。例如开学一段时间以来，四年级虽有许多不尽如人意的地方，但在期中考试中却有许多学生取得了好成绩。我以此为契机，对全班学生加以鼓励，我说：“在全班同学共同努力下，我们班期中考试取得了好成绩，只要大家继续努力，我们一定会有进一步的提高。”过后，我对不同程度的学生进行个别谈话。对成绩好的学生给予鼓励：“再努力，你会更棒！”，同时对成绩差的学生也给予激励：“只要你努力，会比别人更优秀！”我以这种激励性的语言提高学生学习的决心和信心，使学生们相信自我，也增强了班级的凝聚力。
　　
　　三、用适度幽默的语言感化学生
　　在我们班里有一位学生老迟到，怎么办呢？走到他面前我小声地说：“又是你晚了，明天你在家等等我，我们俩一起走就不会迟到了，怎么样？”这是一种简单约定。如果你的话语带点幽默，幽默中带点智慧，会让你得到更高的威信。
　　
　　四、用准确地语言表述知识
　　教师语言在语速、音质等方面切忌平铺直叙，平淡无奇，而应使自己的语言尽量做到高低起伏，长短结合，疏密相间，快慢适宜。教师控制好自己的语调，使之抑扬顿挫，时而高昂，时而低沉，表意准确，吐字清晰。
　　中国的经济发展迅速，导致城乡差距的加大。某些人对农村人有一定的歧视，从而导致了城乡之间的矛盾有一定程度上的加深。就中国的教育而言，城市教育标准对于农村教育是肯定不行的，因此对教师的教学方式的要求更加严格。面对这一客观问题，留给我们思索的问题还有很多。就我而言，如何在课堂上让同学们学到应该学到的知识，如何使用简便易懂的方式教授同学们，成了我现在考虑的问题。课堂作为教师传授知识的“战场”，如何在这个“战场”上用生动的语言去激励“士兵”们奋勇前进显得至关重要。农村初中学生的语文教学同样应该使用通俗易懂、诙谐幽默、和谐悦耳的语言艺术，激发同学们的语文学习热情，从而真正达到语文教学的目的。

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