浅谈数学课堂中学生创新意识的培养

来源:用户上传      作者: 石达林

　　在数学教学中实施素质教育，其核心是培养学生的创新能力。本文就如何在数学课堂教学中培养学生的创新意识，谈几点见解和看法。
　　
　　一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提
　　
　　培养学生的创新能力，教师首先要加强自身的创新意识，这样才能为学生创设宽松、民主、富有创新精神的创造氛围，为学生提供思考探索和创新的开放性和选择性的最大空间。因此，应该充分调动教师的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握更具有创新性、灵活的教学方法，在教学实践中，不断探索和创新、丰富和提高自己。
　　（１）教师要精心创设问题情境，巧妙地引发学生的创新思维。亚里士多德曾讲过：“思维是从疑问和惊奇开始”。激发学生的好奇心和求知欲望，是培养学生创新能力的推动力。在教学中通过设计、创设问题情境去诱发学生某种创新的动机，使其表现出创新的意向和愿望，这是创造性活动的出发点和内在动力。
　　（２）根据学生的层次进行创新教育。我们知道不同年龄的学生存在着生理上和心理上的差异。对于一个班级来说，虽然他们的年龄差距很小或没有，但是由于学习习惯、兴趣爱好以及接受新事物方面的差异，总有好、中、差的学生。如何使各层次的学生都融入数学学习中来，是数学教师所要担任的重要责任。课堂教学是实施素质教育的主阵地。在课堂中，恰到好处地启发、点拨不同层次的学生，留有思维空间，“保底但不封顶”，层层递进，不但能激发学生的学习兴趣，使得不同层次的学生感受到成功带来的自信和喜悦，又能培养学生的钻研和探索精神。
　　（３）营造宽松和谐、轻松活泼及竞争合作的课堂氛围。在课堂教学中，教师要注意构建和谐民主的课堂教学气氛，主动地转变教育观念，转换主体角色，师生完全处于平等地位，敞开思想，民主讨论，共同切磋，使师生交往的状态达到最佳水平，使各种智力和非智力的创新因子都处于最佳活动状态。并尽可能地使学生自己探索知识，给学生一定的自由，充分展示他们特有的好动性、表现欲，从而有效地发挥学生的个性和发展学生的创新能力。
　　
　　二、在课堂上充分发挥学生的创新潜 能是培养学生创新能力的关键
　　
　　（１）发挥课程安排与实践的灵活性，让学生多参与课堂时间。在教学中要注重学生的教学活动，主张以问题为中心，以小组为单位进行问题的解决。教师要组织学生参与一系列数学活动，如数学实验、数学游戏、数学讨论、数学探索等，让学生自己发现规律，获得知识。
　　鼓励学生积极参与课堂实践活动，帮助学生用内心的体验与创造来学习数学并认识理解基本概念，掌握基础知识。教师不仅要教授知识，还要考虑如何引导学生参与，如应该给学生一些什么，不给什么，先给什么，后给什么，以什么样的方式能给他们带来最大的思考空间等。
　　（２）培养学生探索钻研的精神，形成强烈的进取心。在数学教学中，如何改善学生的学习方式，关注学生自主探索，关注学生的学习和情绪体验，使学生投入到现实的充满探索的数学学习过程中，这是数学教学的重点和难点。数学教学不能只注重解题，似乎学生会解题就算完成教学任务，而应当放在培养学生的学习意识和应用意识，充分调动学生的学习积极性注和重揭示知识形成的过程，重在数学应用能力的提高。
　　（３）注重思维能力的培养，训练创新思维。思维能力是指人脑对客观现实进行间接和概括反映的能力。培养和发展学生的思维能力既是教学得以开展的必要条件，亦是教学总体目标的一项重要内容，因此教师在教学中要加强培养和发展学生的思维能力。
　　总之，在数学课堂教学中对学生创新意识的培养不是一朝一夕就可以取得明显成效的，它是一个系统过程，要求教师从实际出发分析材料，在教学中不断总结经验教训，充分发挥学生的主体作用，长期坚持，循序渐进，学生的创新能力才会在潜移默化中得到培养。

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