新形势下如何做好班主任工作

来源:用户上传      作者: 杨兴汉

　　随着社会的发展变化，班级的功能在不断扩大，而且班级的教育功能、文化功能以至陶冶和塑造功能也在不断地被赋予新的内涵，使班主任也肩负起更大的责任。班主任不仅是一个班级学生学习、生活、品德和健康等方面的教育者、组织者和指导者，而且也是一个班级教育活动的主要实施者和各种教育力量的协调者。因此，现行教育对班主任工作提出了更高、更新的要求。
　　（１）指导学生健康和谐地发展。中小学生正处于长身体、长知识和形成良好品德的初始时期，他们缺乏知识，更缺少生活经验，辨别是非的能力差，极易受到社会不良因素的影响。这就特别需要教育工作者尤其是班主任教师的指引。班主任由于对全班学生的思想、学习、生活、健康等方面都要负责，并且与学生长期相处而对学生的特点和成长脉络等方面的情况都比较了解，所以，能根据每一个学生的实际情况，及时指出他们应努力的方向，成为学生健康和谐发展的领路人。学生德、智、体、美、劳以及其他方面的教育工作都要由教师参与和实施，尤其班主任起着无法替代的作用。这种作用发挥得愈充分，学生的健康和谐发展就愈完美。
　　（２）协调学校、社会和家庭三方面的教育影响。社会对学生的影响有利有弊，这就要求班主任要有针对性地帮助学生分析社会的利弊因素，加强上进心、社会责任感教育，让学生严格要求自己，积极进取，不去重蹈他人覆辙。
　　家庭对学生的影响也因家庭的不同而不同。这需要学校和家庭之间进行沟通，充分发挥学校教育工作的主导作用。班主任应该主动与学生家长联系，有针对性地做好家长的工作，争取与家长形成教育合力，共同促进学生的成长。
　　（３）具备良好的素质。班主任的素质，是指班主任胜任本职工作所必须具备的品德、能力、个性心理等方面的基本条件。班主任的素质在很大程度上关系到班主任工作的成效。因此，班主任的素质要求很高。具体说来，班主任一般应具备以下基本素质：
　　思想品德素质。①具备正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力。②有坚定的教育信念。③热爱全体学生。④为人师表。
　　知识能力素质。包括：①专业知识和相关学科知识。②教育科学知识。③教育教学能力。④组织能力和创造能力。⑤交往能力和语言组织表达能力。
　　个性心理品质。根据大多数优秀班主任的成功经验，比较重要的个性心理品质有：求实、创新、热情、和谐、耐心、幽默等。在具体工作中要求班主任观察敏锐，思想准确，想象丰富，信念坚定，性格开朗。
　　审美素质。教师典雅清新的审美情趣的示范作用，以及独有的力量影响着学生，能使学生成为具有心灵美、行为美、语言美的人，并能引导学生按照时代的需要去创造美、发展美。
　　教育机智。教育机智是班主任各种教育的综合表现；是丰富的知识、经验，是观察的敏锐性、思维的灵活性和意志的果断性的独特结合；是获得良好教育效果的一种教育艺术。
　　总之，现行教育对班主任的工作要求更加细致，更加全面。班主任应该以上述要求为基点，不断提高自身素质，把班主任工作做得更好。
　　明晰了现行教育对班主任工作的要求之后，班主任应该如何切实地做好自己的本职工作呢？
　　（１）抓住社会发展的动向，做好学生的思想工作。①班主任应该每天看电视新闻、报纸，了解国内外重大事件，以便告诉学生社会动态，让他们关心社会。②把新闻热点人物的先进事迹讲给学生听，让学生发表议论，号召学生学习他们的爱国敬业精神。③让学生收集并整理身边的真实故事，利用故事中人物的情感、遭遇来教育学生，适时地引导学生献爱心，把学生的良好品质挖掘出来，成为一个情感健全的人。
　　（２）注意身体形象，给学生树立榜样。①树立良好的人格形象，不偏、不贪、不懒，积极热情地对待教学和学生，努力上好每一节课。乐观地对待生活，并让乐观情绪感染学生。②小处也显大风范。从点滴小事做起，严格要求自己，时刻注意自己的言行。即使在业余时间、在休息的时候，只要学生有事相找，就必须严肃、认真、耐心地加以对待。
　　（３）全心全意为学生。班主任工作琐碎，有很多时候会与家庭琐事相冲突，这就需要班主任有舍我精神，多考虑学生。要把学生当成自己的孩子，把自己所有的精力和爱心都倾注在学生身上，时时、事事、处处关心学生，把对学生的爱落实于行动上。
　　（４）放下架子，与学生交友。班主任与学生应既是师生又是朋友的关系。相信学生，才能得到学生的信赖，彼此信任的师生才会创造卓越的成绩。
　　总之，在时代不断发展的今天，班主任必须做到与时俱进，开拓创新。

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