以就业为导向　发展中职教育

来源:用户上传      作者: 马培飞

　　发展中职教育,落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的“坚持以就业为导向,深化职业教育改革”的任务,在指导思想上要坚持以服务为宗旨,以就业为导向,面向市场和社会办学;中等职业教育必须在发展思路和模式上实现五个创新｡一是办学方向创新;二是办学模式创新;三是教材体系创新;四是管理体制创新;五是品牌创新｡在社会主义市场经济体制下,坚持以就业为导向,是中职教育的发展方向｡当前,从学校自身的发展来说,毕业生的就业状况是学校生存和发展的基础,因为就业率直接影响学校的招生｡新的就业形势对人才的综合素质要求越来越高,因此,学校除了狠抓教学质量外,做好毕业生的就业指导工作也是十分重要的｡
　　
　　一､中职生就业趋势分析
　　当前,我国职业教育正迎来前所未有的发展机遇｡一方面,由于产业结构的调整,产生了对专业人才的新的类别需求､层次需求和数量需求,像数控技术应用､汽车维修､计算机应用与软件技术､护理等不少行业都出现了人才紧缺的情况;另一方面,在劳动力市场上,用工单位需要的大量技术工人短缺,出现了“技工荒”｡2004年第二季度我国劳动力市场供求状况报告也显示,技术工人缺口很大,一些大城市缺口甚至高达30%｡另外,农村富余劳动力向非农领域转移,对职业教育也提出了新的要求｡
　　目前,人才市场对中职生的需求,在经济发达的“长江三角”､“珠江三角”洲中,根据统计部门的统计资料显示,从业人员将持续增加,2005年至2010年将分别达到834万人和850万人｡每年需要补充的中职毕业生为50万人左右｡
　　1.部分行业对中职生的需求分析
　　(1)机械制造业每年需补充从业人员94 000人,其中中职学校毕业生为53 800人;预计机械制造业每年对中职毕业生的需求数为24 800人｡
　　(2)电子电器制造业随着“长江三角”､“珠江三角”洲制造业发展战略的调整,估计该行业每年新增中职毕业生为10 000人左右｡
　　(3)信息产业是“长江三角”､“珠江三角”洲经济发展中发展空间最大的行业之一,2002年至2004年,信息产业增加值由212.9亿元增加到402.38亿元｡信息业的快速发展需要大量增加从事辅助工作的初级人才｡估计每年信息产业需补充的中职毕业生人数为 10.2万人｡
　　(4)旅游和餐饮业未来几年年均需中职毕业生达7.99万人,是第三产业中对中职人才需求最大的“客户”｡
　　通过以上数据可知,“长江三角”､“珠江三角”洲人才市场对中职生的需求量很大,中职生的就业市场非常广阔｡
　　2.中职生的就业情景
　　近年来劳动力市场供求信息表明,在初高中毕业生､中职毕业生和大专或本科生三类人员中,初高中毕业生和中职毕业生参加应聘者最多,且中职毕业生普遍受到用人单位的欢迎｡中职毕业生之所以深受用人单位欢迎,是因为中职毕业生可塑性大,敬业精神较强,能把所学专业应用于实践,工资待遇要求低于大专以上学历的人员｡当前,我国的职业教育呈现良好的发展态势,近两年来,职业学校招生数连续增长,就业形势非常好｡2003年,中等职业学校毕业生就业率已超过94%｡
　　中职教育既是对学生所掌握的文化基础知识进行筛选､整合､巩固的过程,也是将其所学知识运用于技术实践的过程,更是对其进行思想品德､社会交流､独立生存和自我发展等能力方面进行塑造的过程｡随着社会用工形式越来越市场化,中职学校开展教学活动正努力实现办学模式灵活多样化､教学科目全面实用化､教学方法科学规范化､师资力量专业技术化｡培养学员一专多能的素质已成为职校教学的目标｡加强学生的动手操作能力及职业道德､法律意识､转业转岗能力等的培训,为学生毕业后实现多渠道就业提供了帮助｡中职生的就业取向随着社会分工的越来越细,已不能单纯依赖所学专业来选择相应岗位了｡由于大多数公司的平均寿命在10年左右,而人的职业生涯却有30～40年,中职学校提前为学生做好转岗转业的准备很有必要｡
　　
　　二､以就业为导向,加强就业观念教育
　　1.建立就业服务部门,增设就业常识课程
　　职业学校要建立就业指导服务部门,专门从事毕业生的就业指导工作,把就业指导工作贯穿于学校教育的全过程｡学校在制定和实施教学计划时,要把就业及择业常识纳入毕业班的教学计划中｡开设就业指导课,其目的是让学生了解就业政策和就业形势､掌握就业技巧等｡在教学中侧重于择业技巧方面的教育,通过教育转变学生的就业观念｡
　　2.加强就业教育,转变就业观念
　　就业指导服务部门要引导学生为就业做好准备,引导毕业生走上工作岗位,转变毕业生只想到大的企业单位去､到大城市去､到挣钱最多的地方去的就业观念｡引导毕业生树立新的就业观,破除人为把工作岗位分成高低贵贱的观念｡树立“先就业､后择业､再创业”的思想,引导毕业生树立“中职毕业生就是面向生产一线的基础技术操作工”观念｡可以通过以下形式对学生开展就业观念转变的教育｡一是组织与就业有关的报告会;二是重视就业指导课教学,让毕业生掌握就业的技能和方法｡通过这两种形式转变学生的就业观念,引导学生为就业做好准备,让毕业生掌握就业的技能和方法｡
　　3.了解就业信息,为毕业生提供就业服务
　　了解就业信息是推荐毕业生就业的前提｡要把这项工作当作毕业生就业指导工作的头等大事来抓,尽可能做到使每个毕业生都能得到满意的工作｡
　　首先是了解毕业生的基本情况,包括就业的愿望､个人特长､性格爱好等｡毕业生个人基本情况是就业指导工作的基础,也是就业推荐的前提,毕业生就业指导人员可以通过班主任和毕业班同学谈心､交朋友,参加毕业班组织的活动等途径进行了解,建好毕业生个人信息档案(包括姓名､性别､出生年月､身高､体重､视力､身份证号码､生源地､专业､特长､就业意愿等),便于推荐就业,也便于用人单位查阅｡
　　其次是为毕业生提供就业信息｡就业指导人员要主动与各地的劳动部门和人才市场取得联系,掌握人事动态和人才市场的需求状况等,并将获取的就业信息及时反馈给毕业生,同时联系用人单位,组织毕业生报名､面试等工作｡
　　总之,在社会主义市场经济体制下,中职学校要坚持以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会､面向市场办学,深化办学模式和人才培养模式改革,努力提高职业教育的质量和效益｡在实施教学计划中增设就业常识课,加强就业教育,转变学生的就业观念,实现职业教育快速健康持续发展｡

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