促进学生全面发展,提升学生综合能力
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作者: 黄玉琦
摘 要： 高校辅导员必须进一步解放思想、与时俱进，不断自我完善和发展，以促进大学生全面发展为目标，开展丰富多彩的活动，全面提高学生的综合能力及综合素质。
关键词： 高校班级活动 全面发展 素质教育
随着高等教育体制改革的深化与发展，高校辅导员在整个高等教育体系中扮演着越来越重要的角色，这就要求高校辅导员必须进一步解放思想、与时俱进，更新观念，大胆探索新形势下的工作方式和工作方法，不断自我完善和发展，不断开创高校学生工作的崭新局面，全面提高学生的综合素质。2004年8月26日，党中央、国务院发了16号文件，提出了新时期加强和改进大学生思想政治教育的四项主要任务，其中第四点指出“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育”。
1.高校班级活动开展的现状
班级是学校学生工作的最基层，抓班级建设是学校学生工作的基本思想和方法。一个班级刚刚组成时具有离散性，这是客观存在的。但随着班级各项活动的开展，先进的班级就具备了向心性，非先进的班级则在一定程度上继续保持着离散性，这说明班级建设和发展具有极强的可塑性，而班级活动则是班级建设和发展的调和剂。班级活动有助于形成班集体凝聚力，有助于培养学生的集体荣誉感和责任感，有助于形成正确的集体舆论和良好的班风，有助于满足学生交往的需求，有助于培养学生的创造精神。因此，班级活动开展情况对于班级建设和发展具有十分重要的意义。
2.丰富多彩的班级活动内容
（1）主题教育活动。
这是大量的、以思想政治教育为主的活动，方式多种多样。
（2）主题班会、系列主题班会。
选择一个教育主题，充分发动群众，人人动脑、动口、动手，采用适当的方式――或辩论，或演讲，或讨论，或表演，使主题充分、深入地体现出来，使学生普遍受到教育。
（3）报告会。
在主题教育活动中，报告会形式被经常采用。报告必须选择学生最需要的、有重要教育意义的内容。讲英模事迹、纪律法制、科技发展、时事政策、革命传统、改革成就等都可以组织报告会，会后要以不同的形式总结收获。
（4）主题座谈活动。
以学生最关心的事情为主题，可以开展多种座谈活动，如与学校领导座谈，与知名人士座谈，与任课教师座谈，与家长委员会座谈，与各种专业人员座谈，等等。座谈活动具有民主气氛，容易调动学生的积极性。
（5）学习活动。
这里说的学习活动不是做作业、集体测验，而是为促进学生学习而开展的一些扩大知识视野、提高学习积极性、提高学习能力的活动。
（6）作业展览。
这项活动可以促使学生严格要求自己，学习别人的长处，增强学习效果。
（7）学习经验交流会。
同学的学习经验最有启发作用，不管是全面性的学习经验，还是单科性的学习经验都可以总结、交流。
（8）学习方法讲座。
可以请任课教师就某一科的学习方法进行专题讲座，也可以请人从综合的角度介绍学习方法。
（9）知识竞赛、智力竞赛。
这种竞赛，结合各科学习，又不局限于各科内容。如果出题、组织竞赛、裁判都由学生来负责，学生的收益就会很大。
（10）文体活动。
班级开展文体活动，可以活跃班级气氛，增进集体团结，提高思想道德境界，促进全面发展。
（11）联欢会。
这是庆祝节日经常采用的方式。“元旦”、“五一”、“五四”、“七一”、“十一”、“一二九”都可组织联欢庆祝活动。
（12）社会教育活动。
社会教育活动是班级到校外组织的教育活动，方式很多，如参观访问活动、社会调查、共建精神文明活动等。
3.班级活动的组织准备与实施
（1）活动的选题。
在学期之初，辅导员就胸有成竹，对每个阶段的活动都有安排。有些活动，还可征求任课教师、校领导及部分家长的意见。
（2）制订活动计划，落实组织工作。
主题确定后，由辅导员和班委会共同制订活动计划，并且落实组织工作。计划包括：活动的内容和目的、基本方式、组织领导、时间安排、具体准备工作、地点、活动总结。
（3）具体准备工作。
准备工作的关键是抓落实，主要负责人要检查每一项任务的落实情况，要写稿子、提纲或进行排练。不一个项目一个项目地过问，就难以保证质量。
（4）活动实施。
这是关键时刻，是活动全过程的高潮。活动实施前一天至两天间，班上要营造一种准备积极投入活动的氛围，抓紧进行准备工作，发出具有鼓动性和号召力的信息，班级骨干和其他成员都表现积极。
（5）活动总结。
这一步不能省掉。究竟活动搞得怎样，收获有多大，缺点是什么，都得通过总结才能清楚。总结的方法多种多样，可以开小范围座谈会，可以写总结，可以广泛征求意见，也可以开全班总结大会。不管用一种或是几种方式，班委会的总结会都必须开。班委会要对活动的全过程进行反思，从选题开始直到结束。
参考文献：
［1］杨振斌，冯刚.高等学校辅导员培训教程［J］.校园文化建设，2007，6，（4）：76-103.
［2］冉超风，黄天贵.高职大学生心理健康与成长［J］.职业选择与心理，2007，2（10）：185-218.
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