如何在音乐教学中渗透德育教育

来源:用户上传      作者: 顾兵

　　德育是一项重要的育人工作，它贯穿于中学教学的方方面面。《全日制义务教育音乐课程标准》明确提出：“音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中”。众所周知，音乐可以陶冶人的情操，净化人的心灵，美化人的行为，是向学生进行政治思想教育的得力工具。为此，我根据音乐学科的特点，对如何在音乐教学中渗透德育教育作了一些理论思考与实践探索。
　　一、把握教材，深挖内涵
　　音乐教师应该牢固地树立德育意识，立足教材，立足课堂，认真挖掘教材中的德育要素，做到既教书，又育人。中学音乐教材中,不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观起到了积极的引导作用。如教师在教唱革命历史歌曲《义勇军进行曲》时，可以引导学生感受那激情澎湃的歌词和跌宕起伏的旋律，使他们明白当今美好生活来之不易,是无数烈士前仆后继用生命换来的，从而激发学生对祖国和美好生活的热爱。
　　二、以情动人，润物无声
　　音乐课并不是德育课，重视学生的德育教育也不能脱离音乐课自身的特点，不能利用讲政治课的模式给学生以强硬灌输，否则，学生就会对教师的“讲经布道”漫不经心，收效甚微，甚至对音乐课也会失去应有的热情。音乐课中的德育教育应在学生感受音乐、走进音乐后，以润物细无声、潜移默化的方式来陶冶学生的情操，在无形之中对学生进行德育教育，如《烛光里的妈妈》，内容是歌唱母爱，乐曲的旋律优美动人。在教学中，教师只要正确引导学生通过对音乐形象的理解，再用优美而深情的声音去唱好这首歌，就会深深地感染学生，这就是最好的德育教育。
　　三、教学灵活,寓教于乐
　　音乐教师要认真设计教学中的每一个环节。结合学科特点，采取灵活多样的教学方法，指导学生开展生动有趣的活动，引导学生入情入境，使之产生强烈的情感共鸣。这样不仅使课内教育得到延伸和升华，而且还可以丰富德育的内容，开辟思想教育活动的新途径。例如，我们可以通过讲述音乐故事加深学生印象，培养学生热爱音乐的感情；可以结合音乐游戏，让学生在愉快的音乐氛围中轻松地学习音乐，获得美的享受；利用歌曲表演，加深对音乐作品的理解，培养学生的自信心；通过指导朗诵歌词，对学生进行德育教育；通过指导欣赏旋律，让学生体会、感受和领悟音乐的无穷力量，使心灵得以净化，感情得以升华，审美能力得以提高；运用多媒体，因势利导，设境悟情，对学生进行德育的熏陶等等。唯有如此，才能在音乐享受中，逐步提升学生的素质。
　　总之，在音乐教学中，音乐教师要深入挖掘歌曲中内在的思想情感教育因素，充分发挥音乐的情感作用，陶冶学生的性情，提高其审美趣味，使学生能够健康快乐地成长。
　　（作者单位 安徽省蚌埠市怀远县马城中学）

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