小学英语教学现状调查与分析

来源:用户上传      作者: 刘 会 王丽君

　　摘 要:本文通过对湖北省咸宁市崇阳县的小学英语教学状况做调研时发现的问题提出建议,以促进本地区的小学英语教学,并对其他地区的小学英语教学有一定的借鉴意义。
　　关键词:小学英语教学 教学现状
　　
　　一、引言
　　随着社会生活的信息化和经济活动的全球化,外语,特别是英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。为适应形势发展的需要,教育部决定把在小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。
　　二、小学英语教学现状调查
　　本课题为“咸宁学院外国语学院学生科研课题”,课题组成员均为在校2007级英语专业的学生。本课题组希望通过访谈、问卷、听课等形式了解目前崇阳县小学英语教学的现状。调查内容主要包括:师资情况、课程设置(课型与课时等)、教研活动、教材使用、课堂教学方法等。本次调查的主要对象为崇阳县县城6所小学、小学英语教师、英语教研员、学校教学主管及学生。通过调研分析得出:英语教学已经在小学全面展开,然而,小学英语教学受教师能力、学生基础等因素的限制,其教学效果不容乐观。
　　三、小学英语教学现状分析
　　1.师资力量薄弱
　　教师素质直接影响到教学质量。作为小学英语教师,他们的素质及教学水平直接影响了学生对英语学习的兴趣。调查显示,小学专任英语教师不仅数量严重不足,而且大多数并非英语专业出身。在接受访谈的10名英语教师中,其中只有4名是专任的英语教师,另外的其中4名是转岗教师,2名是兼职教师。
　　2.教学目标不明确,教学方法陈旧
　　课题组成员在与小学英语教师的访谈中发现,绝大部分教师不了解《新课程标准》所提出的小学阶段的教学理念和具体的教学目标。每个小学都在开设英语课,但课程目标各不相同,周课时也从l节到6节不等。教师不明确小学英语教学的课程目标,不了解小学生英语学习的特点,不关注教学改革的新方向、新方法,不善于调动小学生学习英语的积极性。教学经验的缺乏,教学方法的陈旧,教学效果的不理想,会对小学生的英语学习产生很大的影响,甚至可能引发小学生厌学英语的严重后果。
　　3.教学条件不完备
　　随着基础教育的改革和发展,崇阳县的小学已统一配备了多媒体设备。但受资金的制约,一般一所学校只有一两间教室配备完善,也只有在上公开课或教学比赛等才能到多媒体教室授课。由于教学技能的提升受到了很大的限制,小学英语教师对于课件的制作、多媒体的操作、网络资源的共享等都很难跟上新型教师发展的步伐。小学英语教学基础薄弱,教育的发展和教学质量的提高还存在着一些困难和问题。为了切实完善小学英语课程教学改革,在政策观念、教学投入、资源配置及师资力量等方面都亟待加强。
　　四、结语
　　虽然本次调查的范围不大,调查对象有限,但是,呈现出来的问题具有一定的代表性。调查结果表明,要想改变目前小学英语教学现状,需要特别关注的是师资的培训问题,其他重要的问题还包括:教学目标的统一制定及贯彻实施、教学内容的合理安排、教学方法的改革创新以及中小学英语教学衔接等问题。这需要相关的教育教学管理部门给予小学英语教学足够的重视。
　　参考文献
　　[1]刘道义.小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战[J].教育实践与研究.2001(7):36-38.
　　[2]叶春莉,王丽.新疆少数民族地区小学英语教学现状分析与研究[J].中国校外教育.2010(2).
　　作者单位:咸宁学院外国语学院

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