如何在音乐教学中培养学生审美能力

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　　音乐教育的重心是培养学生的审美能力，要培养学生的审美能力，必须把审美体验作为音乐教育最重要的价值观，作为音乐教育的核心，把音乐教育作为一个审美感知和审美发现的过程。
　　1.过音乐教学，使学生树立正确的审美观念。进行音乐教育的目的是培养学生的正确审美观念，从而净化心灵，启迪智慧。中学生可塑性大，对周围事物有好奇心，求知欲强。教师可抓住这些特点，利用直观挂图、多媒体课件、录像等手段，创设音乐情境，唤起学生对视觉、听觉美的感受，形成一个立体的欣赏体系，从而唤起学生的审美体验。
　　2.在名曲、名剧欣赏中培养学生对音乐的审美能力。随着社会物质文明和精神文明的不断进步，戏剧、电影、电视这一集文学、音乐、美术、表演于一体的综合性艺术得到很大发展，它已成为人们生活中一个重要组成部分。有些导演将世界名曲改编成动人的动画形象和幽默风趣的故事，使音乐和戏剧融为一体，备受人们喜爱，将这些音像资料巧妙地运用于课堂教学，对丰富课堂内容，活跃课堂氛围，提供了有利条件。在欣赏教学中，将一些难以理解的音乐作品，经讲解后，让学生分组进行讨论、填词、或编写剧本，改编成音乐小剧，进行小组即兴表演。本着为组争光的原则，各组人员各尽其职、各显其能，充分表现出学生创作积极性和参与精神，一些音乐剧小品还会推选到班会课上演，为班会增色，不仅达到很好的教育目的，还增加了学生的创作激情，拓宽了学生对其他艺术领域的认识。
　　3.开展创造活动，搞好唱歌教学，培养学生感受美、理解美的能力。音乐教学，既要重视培养学生感受美和鉴赏美的审美能力，又要重视培养他们表现美和创造美的能力。在音乐教学中，引导学生在感受和理解的基础上，演唱歌曲，扮演角色，引导应该用什么样的情绪、声音、形式来演唱，用什么乐器来伴奏，才能使歌曲表现得更加完美等问题，在教学中多让学生参加各种音乐活动与练习，使孩子们受到美的熏陶，培养他们才干。
　　为了更好地提高学生学习音乐的兴趣和增强美育的效益，还应当积极创造条件，努力营造艺术氛围。可请一些在器乐、声乐、表演上有特长的学生上讲台来演唱、演奏、表演节目，进而使每个学生都能上台来表演节目，培养学生的自信心，培养学生与人合作的精神。也可让学生各自带一些自己家里的自认为好听的音响资料，在上课前几分钟甚至后几分钟，播放给大家听，开阔他们的视野，提高他们对其他音乐的评价能力。同时，在音乐教室开辟音乐教学园地、张贴著名音乐家的挂像，久而久之，形成一个积极的良性循环，对巩固和提高学生的学习兴趣和审美能力有着很大的推动作用。
　　总之，音乐欣赏是一个审美过程，通过欣赏发现美，感受美，从而创造美。无论用什么方法或手段进行欣赏，最终的目的只有一个，就是培养学生的音乐审美能力，达到以情感人，以美育人的目的。

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