农村高中物理多媒体教学应体现地域特点

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　　摘 要:多媒体课堂教学要求教师应用现代信息技术的观念,加强对教师教育技术能力的培训,建立多媒体软件库等方式促进多媒体在农村教育中发展。在农村高中,多媒体教学提倡和实践多样化的学习方式,改革落后的教学方式,给农村学校注入了新的活力。
　　关键词:农村多媒体推广地域特点
　　
　　近年来,随着国家对教育的重视,农村高中在各级部门的关心和帮助下,教育信息化建设走上了快车道,多媒体已经广泛应用于教学领域。多数高中都配备了电脑、电视。多媒体教学应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动,有利于激发学生的学习兴趣,使一些抽象难懂的知识变得直观而形象。作为一名当代物理教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能,使之与传统的教学媒体合理结合,就能促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高教学质量。
　　
　　一、高中物理多媒体教学设计要做到新颖、灵活、体现发展性和地域特点
　　随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。新课程提出让学生成为学习的主人,培养学生的创新意识和实践能力。转变学习方式就是转变那种单一的、被动的学习方式,提倡和实践多样化的学习方式,特别是要提倡自主、探究与合作的学习方式。多媒体课堂教学要求教师应用现代信息技术,就要采用加强对教师教育技术能力的培训,建立多媒体软件库等方式促进多媒体在农村教育中发展。农村高中学生由于受地域条件的限制,理解能力差、注意力不易集中,造成他们上课时无法全神贯注地投入到学习中。而CAI课件有利于调动学习者的积极性,发挥学生和老师的互动作用,提高学生的课堂参与性。因此,我们在确定课件内容时就应考虑CAI的特点,所选定的教学内容要有利于CAI特点的发挥。在设计CAI时要注意:新课的导入要新颖,要在上课伊始抓住学生的注意,体现地域特点。所以在设计时,构思很重要。在什么时候使用课件,如何最大限度地发挥出课件在教学中的作用。提供一目了然的教学意图、教学步骤及操作方法,反映课件设计的各项要求,有效地表示课件中的各种信息,给出课件制作的各种指示,上好物理课。
　　
　　二、课件制作模式适合农村学生的认知特点,特别是让高中生容易接受
　　多媒体的使用是加快高中物理教学发展的快速通道,多媒体教学应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动,有利于激发学生的学习兴趣,使一些抽象难懂的知识变得直观而形象,能有效地调动学生的有意注意与无意注意,缩短教学时间,提高工作效率,而且加深巩固了教学内容,寓学于乐。教师使用多媒体教学,就是突破旧的教学观念,突出学生的主体地位,建立自主、开放、和谐发展的教学模式。学生是学习的主体,用电脑制作课件必须让学生主动参与,这样有利于揭示教学内容本质,有利于课堂交流的真实体现,让学生的思维和技能得到良好的训练合作,而解决这一方面的问题,主要的是教师应恰当地选择制作软件制作较理想的课件。因此,我们在制作课件时,一定要精细,力求完美,尽量使差错率降低。通常我们制作课件的途径有:利用PowerPoint,用超级小雪、方正奥思、Flash设计教学方案。CAI一般都大同小异,分为指导、游戏、模拟、问题求解、操作与练习等模式。当然,大多数教师设计出来的课件模式都是综合型,有的还加入游戏和体育活动。
　　
　　三、对高中教师应加强课件的制作培训,提供方便、易学的操作软件
　　乡村教师的主要工作是教育,教师每天要上课,写教案,批改作业,再加上农村教师受交通不便,信息闭塞等原因,无法掌握难度较高的制作工具。在农村中部分教师已经适用、习惯了数年甚至数十年的教学方式,学习新的教育模式及思维,本身就是很困难的事情,加上由于多数教师年龄偏大,对新技术的接受与学习的能力相对偏低,更容易造成事实上的抵触,这就需要各级领导、学校做好耐心、仔细的疏导工作,并创造条件提供进修培训和研讨的机会。学校可以鼓励教师在教学中运用多媒体进行教学,鼓励青年教师对老教师进行帮扶教育。我们高中的教师平时的教学任务都比较重,所以我们在使用课件时就要采用简单易学,利于操作的软件。目前我们物理课使用的课件,一般都是利用PowerPoint幻灯片演示文稿来制作的。利用PowerPoint制作课件,非常易于学习,也易于操作。还有我们可以实行拿来主义,多学习,多借鉴同行的经验,再根据农村高中的具体情况来修改课件,这样就能达到事半功倍的作用。
　　为了尽快实现素质教育的战略目标,教师应面向全体,因材施教,做好差生的转化工作,丰富完善教学技能,加强继续教育,不断在学习中总结教学心得。不断搞好组织教学,努力创建出轻松,愉快的课堂氛围和教学环境,使学生生动活泼地学习,达到整体和谐地发展。学生有了较强的参与意识,就会主动地从物理的角度、用物理学的眼光去观察世界、体验生活,从而使物理教学存在于学生的生活之中。物理课堂将会更加丰富多彩,物理学习也将无处不在。现代化教育技术标志着时代的进步,虽然农村高中多媒体教学的全面运用还有很长一段路要走,但只要有各级教育主管部门加强对农村信息技术的关心和支持,农村多媒体教学的运用将会更上一个新台阶。

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