多媒体教学

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　　 摘要：随着新课程改革的不断深入，教育教学活动更加趋向于信息化和高效化。多媒体技术已经走进了课堂，成为现在课堂的主要工具之一，并且给教师带来了很多方便之处，同时多媒体技术也有利于调动学生的积极性，让学生更加主动地学习英语，提升了课堂质量。本文结合教学理论和笔者教学实践经验，简要分析多媒体在初中英语教学中的运用。
　　 关键词：初中英语;多媒体;有效方法
　　中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）03-0106
　　随着计算机技术的飞快发展，多媒体技术已经发展得相当成熟，逐渐运用到不同的领域，尤其是教育领域。充分合理地利用多媒体技术于英语课堂能够有效提高课堂教学效率和提高学生的注意力。在英语教学中，多媒体技术能够转化文本材料为音频和视频，通过声音和影像的刺激加深学生对于知识内容的掌握和理解，大大提升了学生的学习兴趣。那么在实际教学过程中，英语课堂如何更加科学有效地进行多媒体的使用呢？
　　 一、运用多媒体让口语操练更加生动
　　 我们都知道，英语教学中有一个很重要的组成部分就是口语教学。说到底英语是一门交流用的语言，单纯的教导学生只会在文字的层面进行答题，而不是综合的运用，这样的教学就是“哑巴英语式”课堂，完全不符合素质教育培养学生能力的要求。显然，多媒体技术在英语课堂中的参与，能够缓解这样的教学矛盾，更加利于为学生创设一种交流的场景，让学生能够在实际的场景之中感受语言的使用情境和语音语调，这样不仅有助于学生基本知识的掌握，也有助于学生英语积极性的激发。例如，在进行“Unit 5 watching TV”这一个章节的内容教学之际，教师可以利用大量的图片呈现，让学生根据基本句型进行造句。笔者在课堂上使用的图片都是一些正在活动之中的人物，像是正在跑步的人、正在写作业的人、正在游泳的人等，这样不仅不用教师浪费时间解释词语的含义，也能够让学生真正意识到“现在进行时”这一概念。这样的教学模式不仅节省了师生的课堂教学时间，也大大地促进了教学效率的提升。
　　 二、利用多媒体塑造轻松学习氛围
　　 在初中英语的教学中，教师应该利用多媒体技术为学生营造一个轻松自由的学习氛围，在这样的氛围下，学生才能够自由地表达自己的想法，才能完全发挥学习的积极主动性。具体来说，教师可以在课堂上利用多媒体播放英文歌曲，或者播放与课文相关的电影片段，这样不仅能够将紧张的气氛轻松化，而且可以让学生在听英文歌或者观看英文电影的同时增长课外知识，也可以增长学生相关技能。例如，在进行《When is your birthday？》这一课程的教学中，教师就可以运用多媒体技术开展教学。笔者在教授这一课程的时候，就播放了英文版的生日快乐歌，并且教授学生演唱歌曲，之后组织学生进行表演。通过这样一个趣味演唱表演，为学生英语的学习营造了一个相对轻松的环境，让学生在演唱中巩固单词、句子的读法。同时，学生在学会英语知识的同时，也增长了音乐知识，培养了学生的艺术能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
　　 三、创造逼真的语言交际环境提高用语能力
　　 语言学习最重要的就是语言环境，学习语言的最终目的就是要说，但是纵观当下的初中英语教学，很多教师都没有意识到这一点，学生鲜有机会接触纯正的英语，所以现在大多数学生的英语只能说是中国式英语。多媒体技术的引进恰好可以改变这一局面，学生足不出户就可以在网上找寻到一些国外的互联网网站，从了解欧美国家的文化背景入手理解语言的产生和发展。对美剧或是英剧感兴趣的学生还能通过这些影视剧感受到地道的语言交际环境，这样也能更好地锻炼学生的口语能力。例如，在“Nice to meet you！”的章节学习中，教师在明确教学目标之后可以引用多媒体教学工具。这一课的主要內容培养学生具有以听、说能力为主的初步交际能力，培养学生在真实生活中运用外语的能力，教师可以引导学生通过专业的软件与外国人沟通、交流感情，以认识新朋友的方式去了解英语国家人们的见面用语，这种虚拟时空的交流也避免了面对面交流的尴尬和羞涩，学生之间、师生之间可以在彼此熟悉的情况下进行英语实际交流。
　　 四、利用多媒体感受英语语法灵感
　　 以往的英语语法学习，仅仅是在黑板上陈列语法知识，枯燥并且难以记住，而在英语课当中利用多媒体技术，可以活灵活现地将英语语法表现出来。比如，英语介词“in、on、by、for、about、under”等，学生往往很难正确把握。这时，教师可以借助多媒体相关软件，制作出一幅图：一张桌子，一只小猫趴在上面。问学生：“Where is the cat？”学生回答“It is on the desk”。学生回答之后，教师拖动小猫，将其放到桌下，然后再次询问，要求学生依据小猫和桌子的位置关系，用英语回答出小猫的具体位置。通过这种方式，学生可以直观地将不同的介词掌握，从而有利于英语语法的学习。
　　 五、课外知识拓展
　　 英语最重要的是语感，如果只让学生学习课本知识，很难培养语感。初中学生空余时间比较多，学习的知识相对而言比较简单，教师可以在讲完课本内容后给学生放一些英文视频，例如美国综艺节目、美剧和英文电影等，可以让学生在愉快的环境中学习英文单词，体会到语言的魅力之处，增强学生学习英语的主动性。此外，英语视频可以锻炼学生的口语能力，让学生跟着剧中人物学习英语发音以及口语技巧，渐渐地提升学生的英语成绩。
　　 多媒体技术在英语课堂当中恰当的应用，可以达到事半功倍的作用和效果，提高英语课堂的学习效率，帮助初中学生听、读、写能力都得到有效提升。所以，教师应当学会正确地使用多媒体技术并加以利用，这样，才会使得初中英语教学课堂更加丰富。
　　参考文献：
　　[1] 陈亚丽.浅析多媒体技术在初中英语语法教学中的应用策略[J].新课程导学，2017.
　　[2] 田梅花.试论多媒体技术背景下的英语课堂教学实践[J].中学生英语，2017（10）.
　　（作者单位：安徽省凤阳县大庙中学 233102）
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