对人教版高中化学新课程必修教材中的栏目分析

来源:用户上传      作者: 王春艳 殷列

　　人教版新教材的设计主要以全面落实高中化学课程目标，以学生发展为本，促进学生学习方式的转变，以保证基础性。突出时代性。体现选择性。同时，新教材的设计有利于学生科学探究活动的开展，反映了科学、技术、社会的相互关系，也结合高中学生的认知特点，重视学生的生活经验，注重学生的亲历性。
　　
　　与旧教材相比，人教版新教材除了在设计思路上有所变化外。内容上也有很大变化。然而，这些改变主要是通过对教科书体系结构中栏目的设计而实现的。新教材栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念。教师只有对各栏目详细了解，才能更好地对各栏目的创造性使用达到新课程目标。表1是新教材高中化学必修一和必修二栏目设置在教材中出现的频次。可以看出新栏目较多，在实践中我们发现这些栏目不仅拓展了学生的知识面，增强学生的学习兴趣，更体现课堂上学生是主体的作用。
　　我们要研究和充分用好这些新栏目，明确教材中各栏目的功能定位。
　　
　　其中，科学探究栏目以探究为目的，具有思考性、探索性。其为学生提供探究课题，创设学习情境，呈现探究过程，体现知识获得的过程和方法。在教科书中，设计了多种不同类型的科学探究活动，蕴涵了多种科学方法。有助于形成和发展学生适应未来生存和发展所必备的科学素养。
　　人教版必修教材中还设计了许多插图栏目，这些插图栏目的主要作用体现在以下几个方面，首先，以图代文，显示实际生活中难以见到的物质或景象，提供信息，形象生动地说明问题；其次，插图可以增加内容的趣味性；第三，插图具有启发思维、丰富学生想象力的作用。表2是必修教材中的插图统计和分类。
　　注：表中统计的是教材中有编号的插图。无编号及练习中的插图未统计在内。
　　
　　化学是一门以实验为基础的学科，因此，实验栏目也必不可少。新课改提倡对学生实践能力的培养，鼓励学生多参与实验。多思考，多进行科学探究，以便于提高学生学习的积极性和主动性。表3是必修教材中的实验统计。
　　注：实验数量包含每个探究性实验中需做的实验，习题中的实验。
　　总之，新教材新栏目的设置体现了三维教学目标的融合，通过了解、分析和实践新栏目的设置，有助于教师驾驭教学过程，教师对各栏目的创造性使用能更好地达到新课程目标。
　　
　　责任编辑　薛小琴

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-948600.htm