浅谈语文教学重视课外学习活动
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作者: 雷艳梅
摘要：语文教学活动，需拓宽学习的渠道，把丰富多彩的课外学习活动与课堂教学有机结合起来，同时课外学习活动还必须认真加以调控，注意课内外的有机配合和教师的导向作用，使之良性发展。
关键词：小学语文教学；重视；课外活动；意义
中图分类号：G620文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2011)06-0-01
语文教学活动，除了利用课堂教学，充分挖掘教材创新的价值，认真调动学生积极情感，让学生在积极和谐氛围中实现创造价值，还必须拓宽语文学习的渠道，把丰富多彩的课外学习活动与课堂教学有机结合起来，拓宽视野，激活积极情绪，锻炼学生的实践能力，培养学生语文能力。
语文教学课外学习活动，指的是除语文课堂教学之外凡有学生语言的听、说、读、写实践的一切活动，包括学校生活，社会生活，家庭生活的所有范围内的语言实践活动，由于语文的学习是母语的学习，因此它比其他任何一门学科的课外活动都要广泛，忽视了语文课外活动，课内的学习，也就显得十分单调和肤浅了。
一、认真进行课外学习活动具有以下几方面的重要意义
（一）课外学习活动是语文学习的一个有机组体部分
学生学习语文的终极目的是掌握语言的运用规则。并能熟练使用，事实上，汉语作为母语，学生的学习活动并不是从学校开始的，学校学习也不是学习的终结。学生从孩提伊始就已开始了。在具体的环境中耳濡目染，虽然他们并不能对所有语词的意义与运用规则都真正理解，但毕竟已为日后学习打下了基础。学生在学校里的学习并不完全陌生，通过学校的学习，学生弄清了过去没弄明白的知识，扩展了知识面，加强其原有知识的深度，但无论怎样，学习的指归是能实际运用，课外实践学习活动是对课堂学习的检验与强化，继续与延伸。既是使用范围的扩大和展开，更是语言运用内容的质量上的充实，进一步的实践。并因此为今后的课堂学习积累新的语言现象与语言实践的直接经验。
（二）从语文教学改革方向与目标看扩展语文学习渠道亦是必然
21世纪要求我们的教育要为国家培养出一大批具有创新意识、创新思维、创新能力的新人。从信息论的角度看，学校学习过程仅仅是信息传递的一个渠道而已，知识经济时代己经到来，而知识经济时代的突出特点就是信息过量和时效性，信息呈几何数级的增长，大量新的知识层出不穷，各种手段如无线电、电视、电脑网络等等带来大量的信息，这些都直接或间接的影响着学生的生活，书本知识的有限性与局限性显得十分突出，我们不能无视这些社会现象，人为的割裂学生与社会生活的联系。相反，我们更应让学生走向生活，走向社会，把所学的知识融入到时代的洪流中去。迅速适应社会的变革。
（三）从课外学习活动的特点看，它的许多长处也是课堂教学所不具备的。（1）即时性，它把最新的信息及时地传递给学生，在今天这个科技飞速发展，社会生活节奏越来越快的时代，其优越性是十分明显的；（2）广泛性，不受大纲教材的限制，能拓宽学生的知识面，增加其信息量，从广阔的背景中来对学生进行教育与培养；（3）新颖性，能吸引学生的兴趣，利于培养学生健康情趣，激发学生浓厚的学习兴趣。这种强烈的兴趣与爱好，正是许多诗人、作家、思想家走向成功的开始。我们要从学生的课外活动中发现学生潜在能力，给予引导、鼓励，使之良性、健康发展。新颖性还可校正学生心理疾病。不少学生由于自身心理缺陷，或是家庭、社会等原因，而形成心理障碍，离群独处，对周围事物索然无味、思维迟钝，利用课外学习活动疏导其内心郁结，也是十分有益的；(4)自主性，学生据自己的能力与兴趣、爱好来选择活动的内容，有较强的自主性；(5)充分性，学生从自己的知识与智力基础的实际情况出发，让自己的个性与才能得到充分展现，使学生的个性品质得到有效的发展；（6）实践性，课外活动多数情况下需要学生自己动手设计操作，能检验自己所学知识。有效地锻炼自己的能力。
二、课外学习活动还必须认真加以调控
课外学习活动有诸多的益处，但也必须认真加以调控。否则，就会走向极端而本末倒置，操作中应注意以下问题：
1.注意课内外的有机配合。课外学习是课内学习的延伸和补充。诸如针对教材内容查找资料，自制卡片，列图表，自编自演课文剧等，做到课内外有机配合，共同对学生进行培养。
2.教师要有效调控，课外学习活动范围广泛，自主性强，多种信息在学生这儿聚集交汇，难免尘沙兼下。学生识别能力有限，弄不好就会产生负面影响。教师必须给予导向，使之良性发展。
3.注意尽可能形式多样全面发展，但同时也要利用课外学习活动发现并培养学生的个性品质，这是课外学习活动的重要内容。
4.利用课外学习活动调动学生的激情。课外活动丰富多彩，具有很强的自主选择性，学生可根据自己的兴趣爱好，选择自己喜爱的内容来加以拓展，充分发展自己的个性与特长。许多有杰出贡献的人才，都是在青少年时期就已充分显示出自己在某些领域的独特才情。这是创新的苗，我们必须认真加以呵护，才能长成参天的大树。
语文教学中将课内外有机结合起来，互相配合，互为补充，共同营造语文学习的大环境，只有这样，才能让学生的潜能得到充分的发展。
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