高考英语阅读三大新思维能力“Skip”\“Scan”和“接受原文能力”

来源:用户上传      作者: 朱强

　　摘 要： 针对考生在有限的考试时间和紧张的答题环境里阅读能力较差、高考阅读理解得分较低这一普遍现象，本文从改变阅读思维、提高阅读技能入手，提出了一些有效的解决办法。
　　关键词： 高考英语阅读 “Skip” “ Scan” “接受原文能力”
　　
　　提到高考英语阅读，是许许多多考生最为头疼的问题之一，在有限的考试时间和紧张的答题环境氛围中，在带着一颗忐忑的心为未来激烈拼搏的心态下，本来有法可循的英语阅读题却给无数考生带来无法预测的重重障碍和困难。答好英语阅读，不仅对大幅提高英语阅读成绩有着至关重要的作用，而且可以增强自信心，为正确解答后面的题目提供必要的信心支持。
　　考生在阅读方面最常见到的问题有如下几种：反复阅读原文，最后耽误大量的答题时间；尝试翻译原文，对原文句法知识、语法结构抓住不放；阅读时遇到不认识的单词发生慌乱而无法继续阅读下去，等等，这些问题的产生不是偶然的，也不是仅仅发生在个别考生身上，这些问题是普遍存在的现象，也是极其有代表性的现象。面对这些长期以来存在而得不到有效解决的难题，很多考生都疲于寻找不到一个切实可行的方法。其实，这种情况是正常的，因为这道难题也是英语教学领域里公认的一道难题，许多身在一线多年的教师对此拥有不同说法，众说纷纭，莫衷一是。有人主张找关键词（key word）、找主旨句（topic sentence），也有人主张学生多多扩充词汇量，越多越好……这些解决办法在一定情况下是有效可行的；但笔者认为：这些方法没有以考生临场考试的真实情境为出发点来考虑问题，因为在高考考场上，考生处于时间紧、任务重、压力大的极端状态，完全不能等同于平时课下练习时的状态。所以解决高考英语阅读困难的关键是尽量尊重高考的真实条件。
　　因此，针对英语阅读题量大、信息广、考生失分多的现象，笔者认为考生平时除了增加词汇量、扩大阅读范围、增加信息储备等传统方法以外，还应从改变阅读思维入手，培养考生英语阅读三大新思维能力。这一能力的核心包括三个至关重要的能力，即Skip能力、Scan能力、接受原文的能力。
　　所谓Skip能力，就是“快速跳读”的能力，在解答阅读理解的题目时，“快速跳读”节约了大量宝贵的考试时间，为考生取得高分提供最重要的支持。在Skip时，通过单词定一个方向，根据这个方向，确定从这个单词往上读还是往下读；在阅读长句难句时，要把断点在恰当的位置断开，即在此层意思完，下层意思未开始前断；看到动词，想此动词之发起者是谁，发起者要明确；看到代词想它指的是什么；如果遇到不认识的单词，可根据构词法、同近义词、反义词、上下文语境、定义或解释、例证等来猜测。此外，对于段落而言，要分清观点句（idea句）、论证句（reason句）和例证句（example句），论证句（reason句）是句子开头几个词同前面有关系的句子，而例证句（example句）则是时间、地点、人物、事件比较全的句子，观点句（idea句）一般则是去掉上述两种之外的句子。最后，对于篇章而言，处理的思路是和段落相同的，一般来讲，idea句通常出现在篇章开始段落、结束段落和中间段落。
　　所谓Scan能力，是指“查找阅读”的能力，快速阅读是为了节约宝贵的考试时间，而查找阅读则是指有效地利用节约下来的时间充分地、有针对性地把问题做正确，拿到应得的分数，所以查找阅读和快速阅读既是对立的，也是统一的。那么什么题需要Scan阅读呢？答案只有一种，即题干中出现原文的细节词时，才需要Scan阅读。那么Scan什么呢？通篇讲的词不能Scan，虚词也不能Scan，动词也不能，也就是说，Scan要以名词为主。搞懂了Scan的概念和对象，又一个问题跳出来：如何缩小Scan的范围？不要只找大写、数字等容易定位的词，要通过问题所问（即采取“带着问题找答案”的方法），并结合文章整体脉络，适当缩小Scan的范围，这样就可以提高Scan的精度和准确度。那么，我们又该如何提高Scan的速度呢？我们只需要扫描词的模样，而不是词的意思，两行从左到右，再两行从右到左扫读，这种Scan显然是很有效率的。
　　最后一个能力也是最重要的一个能力，即接受原文的能力。也就是说，解答英语阅读试题时，读原文时只允许客观接受原文，不允许主观解读原文，这项能力看似浅显，其实是意义深远的。作为正常的人，我们均具有人类正常的个性，在阅读文章时我们常常具有下面几种解读原文的倾向：也就是经常评价信息好或不好、准确或不准确；喜欢展望未来，由前推后，找事情原因；习惯问应不应该；倾向于提炼归纳总结。这是经过漫长的社会进化和世代相传的人类经验所形成的一系列思维定势，而这些思维定势，在很大程度上对解答英语阅读题目造成巨大障碍，比如在备选答案相似度大、干扰性强的题目中，考生很容易选择其中一个看似正确的答案；再比如有些题目，你读懂了整篇文章也选不出来正确答案，其实，在这类题目中，我们千万不要按照自己的主观意识来解读文章，只需选择最忠实于原文的选项即可，所有这些其实并不是因为我们读不懂文章而做错题目，而是因为我们的思维定势阻碍了我们取得理想的高分。
　　要提高阅读理解的解题能力，考生平时除了增加词汇量（丰富的词汇、扎实的基础语法知识（特别是构词法知识、句法分析能力等)都是必不可少的。没有一定的词汇量就不能进行大量的阅读，太多的生词障碍还会造成一定的心理障碍）、扩大阅读范围、增加信息储备等方面下功夫以外，考生还要改变阅读思维、提高阅读技能，当然，也要培养一定的阅读兴趣。阅读能力与兴趣有关，阅读的兴趣越高，动机愈强，越有利于广泛阅读。总之，随着词汇量的扩大，语义、句法知识的增强和阅读技能的提高，阅读速度逐渐和理解速度同步发展，读得越好，理解也越快，解题能力就越强。

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