高考语言表达题探究
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作者: 卢 霞
语言的简明连贯得体是高考语言表达题的常见考点，因为在生活交际中，得体的语言可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你在各种场合应付自如，所以这类题型也深得命题者青睐。学生学好语言，得体地表达语言，既可以解决高考中的这一类题目，又可以做一个具有语文素养和文明的人。下面我就结合高考题对此深入探究，以对广大高三学子有所帮助。
一、得体定义及2010年考试说明解读
1.语言表达得体。说话者既要了解自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合，不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。
2.《2010年高考考试说明》规定：“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。能力层级：E。
3.用语得体，高考题主要是以主观题的形式出现。近几年在考查了请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。包括通告、留言便条、赞赏语、邀请语、开场白、求职信、补写语句、补写言外之意等。比如2009年宁夏卷考了一则通告的修改，强调了应用问题的重要性。考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查，更注重学生生活知识的积累与社会参与意识的培养。
二、研究典型考题，掌握方法规律
1.注意遣词，谦敬恰当（注意称谓，用准谦敬词）。有关谦敬词的使用，要积累相关常识。（见附录）例如2007年全国卷Ⅱ：
下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
本题考查学生谦词和敬辞的掌握情况。“家父”是自称谦词，应换成敬辞“您父亲”或“令尊”；“犬子”是谦词，应换成普通用语“儿子”；既然对方的父亲是一个著名的作家，作品广为流传，就不能说是“小有名气”了，要表达出敬意，应换成“很有影响”；“有幸”是谦词，也应换成敬辞“应邀”。这样的题目，既考查了学生的知识掌握，又对语言的得体使用有很好的引导作用。再如2008年辽宁卷对某学生向老师祝寿时发言的一个片段的修改，2008年全国卷对一封求职信的修改都属于同一情况，只要掌握了相关知识，就可以轻松解答。
日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体，闹出笑话。
2.看准对象，分清场合（研究说话者和听话者的地位、身份、学识阅历等特点）。得体题的考查还会特别关注不同对象和场合的要求。注意交际对象，即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特征，做到言为心声，因人而异，同时也要关注身处的场合是怎样的。公共与私下、庄重与轻松，场合不同，用语也应变化，这样才能达到最佳效果。例如2007年山东卷：
今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分）
（1）对同龄人：
（2）对年长者：
针对不同的群体，应用不同的语言来表达，但无论对哪一类人都不能责骂，应婉言相劝，以达到劝阻目的。对同龄人的语言可以硬一点，对年长者则必须委婉一些。如：（1）同学，我们拥有花季年龄，应有花一样的品行，请不要让美好在你手中消失。或我们都是祖国的接班人，让我们共同保护好祖国的文化遗产。（2）伯伯，都说年长为师，德高为范，您应给我们起到好的表率，请留住美好。或您是我们的长辈，请您为我们做好榜样，保护好祖国的文化遗产。
3.切合语境，选准风格。2003年全国卷出了这样一道典型考题：
仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹
改写为：
（2）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款
改写为：
同样是提示公园的游人不要攀折花木、乱扔垃圾，示例所给的提示语，是一种冷冰冰、硬邦邦的警告。修改后的提示语，是一种文明的劝导，使交际双方处于一种平等的角色关系之中。游客既可以领悟到管理者的劝告、要求，又可以体会到管理者对他们人格的尊重，切合游人的角色心理需要。
这道题虽然是多年前的，但是它相当经典，能给我们许多启示。在现实生活中，许多人因为处于话语权的强势地位，所以常常居高临下，盛气凌人，动辄强迫命令，没有一点平等待人的意识，毫无人情味可言。用这样的语言对待普通民众，没有“得体”，只有“失态”。这就是本题要求改写的原因。所谓“亲切友善”，讲究的是对普通人的平等态度，就是改命令为劝导。提供的示例，就体现了这一点。就本题而言，改写时还要注意“教学楼内”“阅览室里”的场合规定。如（1）将喧哗和打闹关在门外，给心灵一片安静的天空；（2）带走报刊，遗失美德。当然，在生活中遇到一些言行恶劣的，我们也需要反唇相讥，指出其错误。
良言一句三冬暖。一句熨贴得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。根据内外语境，讲话时把握好庄重、严肃、文雅、幽默、含蓄、机警、讽刺等风格，就可以完美得体地完成这一类考题，更能使你在生活中成为受欢迎的人。
4.把握语体，用语准确（不同体裁类型的文体、口语和书面语）。生活中有些人因在交际中机械地使用书面语而成为别人的笑柄。因此，语体转换也常常在考题中出现，如2004年江苏第23题，考生也需适当关注。
当然，要能得心应手地解答好这类题型，最好的方法还是要多注意生活中的对话，多读书，多观察。对一些外交声明、外交辞令多加揣摩。这样，既提高了自己在生活中得体运用语言的能力，又解答了高考试题，一举两得，何乐而不为？
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