加强实验室管理的几点思考
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作者: 张曦霞 朱孟真 田方涛
摘 要: 本文从提高实验室管理意识、提高实验室管理能力、加强实验室的日常管理和建立实验室开放机制等几个方面阐述了加强实验室管理,从而最大限度地为教学、科研服务提供几点思考。
关键词: 实验室管理 实际情况 思考
实验室是高校从事教学、科学技术研究,培养学生动手能力和创造思维能力的重要物质条件。所谓“工欲善其事,必先利其器”。所以,加强实验室的管理已经成为高校自身发展的需要,实验室的管理工作也引起高校各级管理部门的高度重视,但如何进行管理,最大限度地为教学科研服务是目前高校实验室管理中亟待解决的问题。结合高校实验室管理的实际情况,我们根据自己的工作实践,就此问题谈谈一些思考。
一、做好思想教育,提高实验室管理意识
意识决定行动,要想做好实验室管理工作,我们必须千方百计地提高实验室的管理意识。首先,领导要清楚地意识到,要使实验室发挥重要作用,必须具有性能良好的实验室,若疏于管理,实验室不能处于良好的工作状态,广大教职员工就不能按时完成教学、科研任务,势必影响教学质量。而要实现高校实验室管理有序、效益充分,任务是艰巨的,没有领导的高度重视是搞不好这项工作的。因此领导和管理者要强化管理意识,要在观念上更新,只有认识提高了,思想重视了,实验室管理工作才能落到实处,要用发展的眼光看待实验室管理工作,把实验室管理摆在一个重要的位置上,要从提高办学效益的高度,推进实验室管理工作。
二、加强人员队伍建设,提高实验室管理能力
实验室的各项工作都是通过人的主观努力完成的,在诸多事物中,人的因素在工作体系中起决定性作用。加强实验室管理人员队伍建设,提高管理人员和使用人员专业素养,是提高实验室管理水平的保证。实验室必须指派责任心强、有一定业务水平的专职人员管理,设立兼职管理岗位,吸收一批业务素质高的教师参与实验室的管理,同时又要发挥广大教师在实验室管理和使用中的主人翁作用。在实验室管理的过程中,实验室仪器损坏的情况给管理工作带来了很多不必要的麻烦,处理起来既耗时又耗力,究其原因,大多数情况是由于仪器使用不当而造成的。实验室的任何仪器都有其操作规程,违反操作规程必然造成仪器的损坏。我们可以通过加强实验室管理人员和使用者的操作培训指导,将实验室损坏情况减小到最小,从而提高实验室管理能力。另外,要做到人人懂管理,人人会管理,可以通过导师制,以老带新,新上岗的青年教师由经验丰富的教师负责指导,最终达到教师对所属实验室熟悉基本性能、熟悉数量质量情况、熟悉日常管理要求,操作人员会操作使用、会检查、会维护保养、会排除一般故障,修理人员会检测、会调试、会维修的良好的效果。
三、加强实验室的日常管理,确保实验室的良好状态
在日常管理的过程中,我们要做到实验室科学化、制度化、经常化管理,首先要严格执行各项管理制度。规章制度是管理工作的生命线,是科学管理的集中体现,也是长期实验室管理工作经验的科学总结和管理者智慧的结晶,实验室管理必须以各种实验室管理规范为准绳,不折不扣地严格贯彻执行。其次要全面实行实验室管理责任制,从上至下层层负责。一是建立实验室操作资格准人制度。所有实验室管理单位必须为每台仪器配备一定数量的专职或兼职操作技术人员,这些技术人员必须经过厂家或高校组织的技术培训,经考核合格后由高校实验室部门或教研室发给操作资格证,持证方可上机操作。二是建立贵重实验室仪器专人管理制度。即在具有操作该仪器的技术人员中指定一人进行具体管理,其他操作人员和使用人员使用该仪器必须在管理员的指导下才可进行。最后要搞好经常性维护保养,实验室维护是实验室科学管理不可缺少的重要环节,需要做大量具体和艰苦细致的工作。对新配发的实验室仪器投入使用后,要做到经常精心维护,定期检查和及时排除故障,确保其完好无损和使用正常。对自身无力修复的,及时上报主管部门组织维修,并做维修记录。确保整个实验室始终处于良好的状态,顺利完成以教学和科研为中心的各项实验室保障的任务。
四、建立实验室开放机制,提高高校实验室的使用效益
做好实验室管理工作的目的之一就是服务于学生,培养他们的动手能力和创造思维能力,以往学生除按课表安排时间去实验室进行实践外,其余时间很少有机会去实验室进行学习。这种传统的教学方式,使学生只能在有限的实验课时间内完成人才培养方案要求的必做内容,其它时间只能通过看书方式学习,导致部分学生感觉到学习枯燥无味,兴趣不浓,很大程度上限制了学生实践能力的提高。为进一步发挥实验室建设效益,提高学生动手和创新能力,培养学生学习积极性,我室充分利用现有的实验室资源,采用网上预约形式,向全校相关专业开放。学生在网上报名,教师根据报名先后次序,宣布当日做实验的人员,而实验内容由学生根据个人的兴趣自主选择。在整个实验过程中,学生占主导地位,教师只起辅助作用。实验室开放后,学生根据自己的实际情况,合理调配实验时间。这样一方面确实培养了学生实验动手能力,另一方面也提高了实验室的使用率,解决了实验室仪器数量相对较少这一难题。目前,这一举措在学生和教师中反映很好,学生思维能力和创新能力明显增强,其它单位也可以按照这种方法进行,达到资源共享,提高教学质量。
参考文献:
[1]韩美君.加强实验室建设以推动实验教学改革.2009,8(3).
[2]邬锡琴.全面加强实验室建设的重要举措.实验室建设与科学管理,2009,28(4).
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