组织胚胎学试题库的建设和应用

来源:用户上传      作者: 张军明 郑 膺 刘 芬

　　摘 要: 组织胚胎学课程试题库建设是高校课程教学改革的重要工作之一,试题库建设在课程教学的评价和管理方面有着重要意义。本文提出了组织胚胎学试题库建设的改革思路,介绍了试卷库形式的试题库建设的具体措施和方法,并介绍了试题库的使用与试题库评价和完善的要求。
　　关键词: 组织胚胎学 试题库 建设 应用
　　
　　组织胚胎学是一门重要的医学基础课程,为体现课程考试成绩评估的标准化、规范性和客观性要求,改革传统的课程考试模式,在学校的支持和鼓励下,经过几年来的努力,我们建立了一套科学实用的试题库,实施了教考分离的考试方式。组织胚胎学试题库建设是课程教学改革必不可少的工作之一,在科学的理论指导下,合理、有效地设计试题库,以求得学科考试的公正性和可信性,使其能够对教师的“教”与学生的“学”作出科学、合理的评价,从而达到提高教学质量和促进教学水平提高的目的,这是我们追求的目标。
　　
　　一、试题库建设的意义
　　
　　1.有利于课程教学的评价和管理
　　考试是评价和提高教学质量的重要方法,教考分离是客观评价和促进教学质量提高的有效手段。教考分离制度是一种现代教学管理手段,避免了任课老师在教学和命题过程中的盲目性和随意性,其公平合理的评价功能有利于教学质量的提高,有利于促进学生学习,有利于教学管理部门获得真实和可靠的教学反馈信息。试题库建设是实现教考分离的一项基础性工作,是教学管理工作和教学评价体系走上正规化、规范化的必由之路。目前大部分高校的课程其中考试或期末考试,一般都是由任课老师进行试题命题和试卷的评分工作,这样就不可避免地带有较强的主观随意性,对教学质量考核的真实性和可信度影响较大,将这样的考试成绩作为评判教学效果的标准并不合适,致使教学管理部门很难用考试成绩对不同年级的教学效果进行评判。而建立规范的试题库、实行教考分离就可避免此弊端,从而有利于上级教学管理部门和教研室建立公正规范的教学质量监控和教学效果评价体系,使得课程考试能真正地能促进教师的“教”和学生的“学”。
　　2.有利于课程教学资源的继承和发扬
　　试题编制是一项非常艰苦的工作,课程教师需要翻阅教材及大量的参考资料。既要考虑题目的难易程度,又要考虑题目的区分程度,还要考虑学生的情况,教师花费的时间和精力是可想而知的。每份包含各类型试题的试卷是课程教师长期教学经验和智慧的积累过程,非常有必要把这些试题以试题库的形式继承下来。因此,试题库是在不断完善和改进过程中形成的一个相对稳定的学科知识检测系统,它是课程全体教师在长期教学过程中形成的教学成果和宝贵财富,如果忽视这项工作,就会导致体现学科特色的大量经典的、能客观准确地测试学生学习情况的好试题不能继承和发扬,造成课程的优质教学资源的流失,造成学科财富无法弥补的损失,所以,课程试题库的建设是一项非常重要和必须的工作。
　　3.有利于良好的教风和学风建设
　　建立试题库,实行教考分离是高等教育考试制度改革的方向,教考分离的根本目的就是通过减少人为因素给学生成绩带来的误差,提高考试的有效性和权威性。试题库的试题要求基本上包括学科的全部内容,因此,它有利于激励学生系统全面地掌握学科知识,有利于教学考核的公平和公正。试题库在公正评价学生学习能力和学习情况,考核学生的同时,也可以用统一的标准来考查教师的授课水平。因此,试题库建设和教考分离制度会使学生认识到成绩的好坏取决于平时是否努力,取决于对所学课程掌握与理解水平的高低,更多的学生会把精力放在基础知识的理解和掌握上,放在学习方法的改进和学习效率的提高上,由以往的被动学习转变为主动学习,从而利于学生树立优良的学风;同时它也能促使教师以科学严谨和实事求是的态度组织教学,潜心钻研和改进教学方法,提高所讲授知识的深度和广度,避免以往考试过程中存在的漏题或划重点等现象的发生,保证考试的严肃性,从根本上促进教风改进。
　　
　　二、试题库的构建
　　
　　1.依据教学大纲制定科学的考试大纲
　　教学大纲不仅提供了考试的内范围,而且规范了教学目标,同时还为试题编制供了基本框架和准则。根据教学大纲,可以明确题的内容范围,建立章、节、目和知识点,可以对试题的考核层次进行识别、判断、分析与确定。因此科学、完善的教学大纲是题库建设的一个基础性工作,是题库建设的首要条件。要真正发挥教学大纲在教与学中的核心作用,建立试题库时首先应根据教学大纲的教学要求和目的,编制课程的考试大纲,考试大纲由教研室的高年资教师集体分章节编写,确定和筛选考核的教学知识点,知识点分为5个不同的层次,由低到高依次为了解、理解、掌握、综合运用,试题考核的知识要点要覆盖整门课程,包括组胚学教学的重点和难点内容、了解内容及自学内容等,各部分相互兼顾,合理分布。同时,确定好试卷内试题的题型、题目数量、各部分内容所占分数比例等,明确规定好每份试卷的题量、题型要保持相对稳定,这样有利于考试成绩的纵向、横向比较,有利于课程的教学总结和教学质量的评价。
　　2.依据课程特点选用适宜的题库形式
　　题库主要形式为两种,一是试卷库形式,其优点是命题老师都能够把握每套试卷的难度与考试的覆盖面,使每次考试的信度较高,且建设周期短,成本少;二是计算机管理的试题库,其从建设到投入实用需要较长的时间,资金、人力、物力投入很大。根据2006年9月教育部考试中心拟订的《建教育考试国家题库的实施意见》,考试中心正式动了“教育考试国家题库”的建设工作,在这一宏大的题库建设计划中,首次提出“A类题库”和B类题库”的概念,“A类题库”指的是计算机管理的以大量试题构成的试题库,“B类题库”指的就是多份试卷构成的试题库。组织胚胎学是一门基础医学形态学科,其主要的教学内容明确,为基础的医学内容,知识点多为记忆性的内容,要求考核的覆盖面广,而综合性或推理性的学习内容较少,一般不适宜分值大的论述题,同时,考虑到建立题库的实用、方便和快捷更新的需要,我们选择试卷库的形式构建组织胚胎学试题库。整套试题库包括20份试卷,每份试卷的试题形式构成一致,都包括单选题50题(每题分值1分,共50分)、多选题25题(每题分值1分,共25分)、填空题26题(每题分值0.5分,共13分)、名词解释4题(每题分值3分,共12分),试卷总分为100分,考试时间为90分钟,其中单选题和多选题的答题使用标准化的答题卡,实行阅卷机阅卷,填空题与名词解释的答案写在试卷上,实行人工批改。题库中的各套试卷在考核目标、考核要求、考核内容、考核方式、考核难度五个方面基本一致,符合教学大纲和考试大纲要求,并保证题库中的各套试卷均为平行卷,以保证不同学年、不同考次间的公平。
　　3.重视试卷命题的科学性和规范性
　　首先做好命题老师的培训工作,如集体学习和讨论教学大纲与考试大纲的内容,理解其要求和目的,查阅校内外往年的组织胚胎学试卷,学习教育学和心理学方面的相关知识等,让命题老师题掌握出题的基本知识和技巧。命题时,每个命题小组依据教学大纲和考试大纲,完成试卷的初稿,其中大部分初稿是选用往年优质试卷作为基卷,这些往年试卷都经过比较认真的试卷分析,在试卷的考核知识点的覆盖面、难度、区分度、信度和效度等方面都不错,这样可以减少命题的工作量,利于学科优质试题的继承和发扬。同时,出题时注意不同类型试题优缺点,进行优化组合,难易结合,扬长避短。初稿完成后,各命题组相互审核,从试卷的考核内容、考点与题型的选择,难度、区分度,以及文字叙述等方面进行认真细致的审查,对试题的文字表述、应用意义、答案的正确性和客观性进行严格评定,对发现错误或不足的地方进行修改。试题库的20套修改稿完成后,接下来的工作主要是审查和统计每份试卷之间的试题重复率、考核知识点的重复率等情况,如果两份试卷之间的试题重复率高于10%或考核知识点的重复率高于25%,那就要对其中一份试卷进行重新出题与较大的修改。所有20份试卷修改稿完成后,由教研室全体教师对每份试卷进行做题和评价,评价每份试卷的内容的覆盖面、难度、区分度、信度和效度等方面的情况,对其中不理想的试卷继续进行修改,并直到满足试题库命题规定的要求。做好以上工作,才能使试题库符合教学大纲和考试大纲要求,保证题库中的各套试卷均为平行卷,达到建立试题库的目的,实现教考分离的目标,为建立完善有效的教学评价体系服务。

　　4.试题库的管理
　　试题库终稿完成后,由教研室主任或教学秘书对每份试卷进行编号,并使用Word文档的密码设置功能给每份试卷设置相应的密码,然后把所有试卷做成一个压缩文件备份保存,另复制一份上交学校教务处保管备用,试题库的密码也只给教务处考试科的主管一人保管,这样使得试题库的安全保密程度得到非常好的保证,即使在试卷文件被复制的情况下也无法打开文件来浏览试题。组织胚胎学课程考试每学期进行期初的补考和期末的终考,每学年共使用4套试卷,试题库内的20套试卷是平行试卷,满足5学年使用,临床医学类本科学制为5年,因此,已经考试的学生,他们知道的试题即使泄露也不会造成后面未使用试卷内容的泄密,确保了试题库的良好保密性。
　　
　　三、试题库的应用
　　
　　1.试题库的使用
　　每学期组织胚胎学课程教学完成后,由教务处安排课程考试日期,试卷由他们随机从试题库内选择,一般试卷只在考试前数天才确定,并由教务处组织印刷和考场安排,教研室任课老师考前都不知道。考试结束后,所有考卷移送教研室,由教研室组织阅卷工作,其中试卷客观题部分的答案,学生使用答题卡,成绩由阅卷机进行批改并给出成绩,试卷的填空题与名词解释部分,由教研室全体教师进行人工批阅并给出成绩。
　　2.试题库的评价与更新
　　重视对每次课程考试试卷的评价与分析,主要从试卷的信度、效度、难度、区分度等进行评价,既注意从试卷整体情况来分析,如分析考试成绩分数的分布、平均值及标准差,又注意对试卷内容的具体分析,通过对各类考题得分情况的分析,尤其注意高得分题与低得分题的分析和比较,发现不同类型考题所反映的学生掌握的学科知识和应用能力的情况。通过认真科学的有效分析,比较考试成绩与试卷质量的关系,寻找教学中存在的问题,找出教与学双方的薄弱环节,作为下一学年教学改进的参考依据。同时,通过试卷分析,筛选优良考题,剔除劣等或错误的试题,使课程试题库建设处在一个动态优化、不断完善和更新的过程中,使其与学科发展相适应,达到试题库建设与时俱进的目标。
　　试题库的建设是为了更好地提高教学质量和教学效果,是为了更好地对学生进行知识能力的全面而公平的考核,所以我们一定要重视试题库建设。试题库建设是一项学术性很强的工作,一个覆盖面广、试题有灵活性和先进性、题型结构合理、难度适宜的标准化试题库的建设,不但需要大量的学术资料,而且需要坚持不懈的刻苦钻研的科学精神,才能使试题库的内容不断充实和完美,才会有更好的发展前景,使其在学科发展和教学工作中发挥更大、更深远的作用。
　　
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　　课题项目:温州医学院教学改革项目《基于校园网的组织胚胎学教学共享资源库的建设(项目编号:wyjg0720)》

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