点燃智慧火花照亮学生心灵
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摘 要：當前我国社会和经济飞速发展，我国教育事业也随之蓬勃发展。在学校的教育中，班级作为最为基本和最为重要的教学单位，对于学生的教育成长起着至关重要的作用。在初中教育中，班主任在教学工作中有举足轻重的作用，班主任进行管理工作可以保证初中教育的质量和学生成长发展。本文对我国初中教育中班主任教育管理工作进行分析思考，阐述管理工作技巧，以期能帮助初中学生管理工作的开展。
关键词：中学生；管理工作；技巧方法
学生管理工作是教育工作中十分重要的一部分，影响着学校的教学和学生的发展成长。在传统的学校教育模式中，对于学生最为注重的是学习成绩。在当前时代，素质教育的发展和新课程改革的不断推进，只注重成绩的教育模式已明显不能满足学校的教育需要和学生的发展需要。做好中学生的管理工作已成为中学教育的关键部分，对于教学质量的提高，学生全面综合发展都有十分积极的意义和作用。
一、初中学生管理过程中存在的问题
在当前时代，传统的学生管理模式已不能适应中学教育的发展，暴露出了一些问题和缺陷，这些问题毫无疑问的影响着学校对于学生的管理和学生自身的发展。因此，在思考分析中学生管理工作的技巧前，对其中存在的问题进行总结是十分必要的，先阐述问题才能做到有的放矢，使管理工作技巧更具针对性和有效性。
（一）管理观念落后，难以满足新时代管理需求
模式实施，理念现行，任何管理模式的实践和运用，都是以管理理念为核心和前提的。一个良好的初中学生管理模式和工作，必须有着先进的学生管理理念作为保障和先决条件。在目前我国初中教育中，一些学校和教师仍然采用传统教学管理模式，对学生进行过分严格的管理，过于注重学生的成绩表现，激起了学生的抵触和反抗情绪，使学生的成长发展受到阻碍，并且影响了学生管理工作的开展。对于先进的科学的管理理念，不借鉴、不学习、不更新，学校的管理模式愈加落后，教师的管理水平也不能得到提高。学生管理理念的落后，从根本上决定着对初中学生管理的质量和效果。
（二）管理机制不健全，管理存在漏洞
在初中这个学生成长发展的重要阶段，学校和教师应对管理工作加以重视，帮助学生形成良好的学习态度、学习习惯和健康正确的人生观、世界观、价值观。初中学生管理工是一项复杂、繁重、系统的工作，需要在一个科学合理的管理机制下进行。当前我国初中教育中，学校的管理机制大多存在问题漏洞，很多管理细节的监督做的并不到位，加之目前中学教师年轻化，许多教师没有转换好身份，更易使管理出现问题。
二、开展进行学生管理工作的技巧和方法
以上分析得到了当前初中学生管理工作中存在的问题，可以看出这些问题制约着学生管理工作的开展。本部分将根据问题和实际进行分析，阐述学生管理工作开展的方法和技巧。
（一）学习先进管理理念，指导学生管理工作
学生管理工作的成功与否在很大程度上取决于观念，面对国内落后的学生管理理念，学校和教师应积极主动借鉴吸取其他先进理念，确保管理理念能够发挥其先导作用。在先进理念指导下，学校和教师应与学生进行充分积极的交流，了解学生的需要和内心想法，给予学生充分的自由，在学生和教师、学校之间搭建一座沟通的桥梁，尊重学生个体意志，对学生的学习和生活进行指导帮助，发挥学生的主观能动性，促进学生养成良好的行为规范和三观。
（二）完善健全管理模式制度，使学生管理获得保障
学校必须重视管理制度和模式的建设，完善健全和改进，保障学生管理工作的开展。从细微处入手，照顾到学生需求的方方面面，借鉴发达国家先进的学生管理模式制度，根据学校的特点、定位和实际需求制定科学合理的管理模式制度，从制度的宏观上规范学生管理。初中生正在一个充满好奇心的阶段，学校在完善管理制度时，应考虑学生的各方面因素，激励学生自觉遵守，使学生能够从内心深处认同学校的管理。
（三）建立和谐师生关系，优化教师对学生的管理
教师作为学生管理的第一负责人和首位管理者，在整体的管理中最为重要。初中阶段的学生正处于叛逆期，较难进行管理，教师应努力抓住机会提升自己的管理专业能力，选择适宜的沟通方式，积极与学生进行交流，引导学生。教师还可在教学中强调学生的积极情感体验，通过自己的综合素质成为学生学习的榜样和楷模，影响学生，感染学生，建立和谐的师生关系，使学生尊重教师，教师理解学生，从而达到优化教师对学生管理、提高学生管理效率的效果。
三、总结
现代社会和素质教育的发展对于中学生管理的要求越来越高，可当前的初中学生管理中仍有不少问题。在学生作为教育的主体，对其进行管理是必要的，意义巨大，可以促进学生的发展成长，同时也可以使学校提高教学的效率和质量。本文根据我国初中学生管理中存在的问题进行分析探讨，并思考阐述了学生管理工作的方法和技巧，以期能够帮助学生管理工作的发展，推动我国教育事业的发展。
参考文献：
[1] 宋吉花.浅谈初中学生管理工作[J].学周刊，2016，（25）：208-209.
[2] 张毓中.浅谈初中学生管理工作[J].读与写（上，下旬），2016，13（18）：355-355.
[3] 刘天鹏.浅谈和谐校园建设背景下的初中学生管理工作[J].新课程·下旬，2017，（4）：217.
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