给学生心灵的自由
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摘 要：从根本上解放学生，给学生心灵上的自由，尊重学生，及时给予肯定，赏识他们，是培养学生自信，使其获得成功的金钥匙。本文从三方面提出自己的观点：一、
给学生以微笑理解，给学生宽松自由的心境。二、 尊重呵护，给学生积极进取的信心。三、赏识鼓励，给学生成功愉悦的体验
关键词：微笑理解;尊重呵护;赏识鼓励;自信成功
在我国传统的教学里，倡导的是尊师重道，“一日为师终身为父”的师尊徒卑意识。作为教师，传道授业固然是值得尊敬，但是在现代教育里，师生间的上下级地位关系逐渐淡化，转变成一种平等和谐的“友谊”。我个人是非常认同这种改变的。美国教育家爱默生曾说：“教育的秘诀是尊重学生。”每一个老师，曾经都是一个学生，学生对老师的想法我们也曾体会过，严厉的老师令人畏惧，友好的老师平易近人。美国教育家爱默生曾说：“教育的秘诀是尊重学生。”从根本上解放学生，给他们心灵上的自由，尊重学生，及时给予肯定，赏识他们，是培养学生自信，使其获得成功的金钥匙。
一、给学生以微笑理解，给学生宽松自由的心境
温馨的课堂气氛是使学生愉快地参加知识学习的形成过程，充分享受获取知识乐趣的心理条件，也是学生主动学习、自主探究的良好环境。师爱的教育培养是友情，在学生心目中，亦师亦友，微笑地面对学生，最大限度地理解、宽容、善待学生，是“好老师”的最重要的特征。在一次调查中，对于“你最喜欢的老师是谁？”有很多学生这样说“我最喜欢五年级的王老师，因为在我向她问好时，她总是微笑地点点头，也问我好。”为什么学生渴望老师的微笑？试想作为教师，我们更喜欢严厉刻板的领导还是和蔼可亲型的？微笑是全世界的通行证，它释放的善意让我们走进他人的内心，得到他人的认可。孩子们是最纯净的，他们看不懂大人们复杂的心理活动，但是一个善意的微笑就可以拉近双方的距离，何乐而不为呢？在刻板的教室里，老师的微笑必然像一阵微风吹拂孩子们的心花，营造出自由，轻松，和谐的学习环境。所以，请不要轻视微笑的魅力。对于学生，微笑不是一种对他人的奉承，更不是一种人际交往中生硬的模式，而是一种肯定，一种温暖。希望广大的教师同仁，能够继续用微笑回应鼓励学生，微笑必定是校园里最美的风景线。让学生感受到自己得到尊重和认可，这是走向成功的第一步。
二、尊重呵护，给学生积极进取的信心
素质教育呼唤我们必须构建民主平等的师生关系。要构建这一新型的师生关系，尊重学生是前提条件。国与国之间需要尊重，人与人之间也需要尊重。学生是未来社会的希望，他们不是应试教育的机器，他们应该是有独立人格和自由思想的人。所谓闻道有先后，术业有专攻。作为老师，我们不过是年长者，每个学生都有他的闪光点，不能单从某方面就否定他。問题学生不一定是坏学生，不经一事，不长一智。调皮活泼的将来可能是为国争光的运动员，沉默文静的孩子可能是未来的文学家，每个孩子都有无限的可能，他们就像一块璞玉，而我们就是雕刻师，精雕细琢，必能成器。如果我们直接给所谓的差生和调皮的学生打上“没出息”的标签，试问他们还能有兴趣和信心去学习吗？其实，学生就像一棵树苗，老师就是照顾树苗的园丁。只有你耐心地用知识灌溉，用尊重温暖他们，孩子们才能健康地成长。要细心呵护他们，耐心倾听，及时肯定他们与众不同的想法和做法，并加以鼓励，激发他们的创新意识，以保证他们自由探索的空间。只有发自内心地尊重学生，学生才能意识到自己是与众不同的，才能有信心去学习。身为教师，我们的职责是多么的神圣，我们的一言一行是多么的重要。
三、 赏识鼓励，给学生成功愉悦的体验
苏联教育家索洛契克说过一句话：“如果一个人自以为是美的，他真的就会变美;如果他心里总是嘀咕自己一定是个丑八怪，他果真就会变成尖嘴猴腮、目瞪口呆，生就一脸猴相。”“天生我才必有用”，每个学生都肯定有他的优点，哪怕是一个思想差，学习差的后进生，他在某一方面都可能会有闪光点的。作为教师的我们，在教育教学中对学生不能吝啬“你真棒”“你做得真好”“加油”等赞美之词。
作为老师，我们要接近学生，了解他们的想法，看到他们身上的闪光点，并用欣赏和鼓励来激发他的潜力。如，我们班上有一个男生，经常打架，欺负小同学，是后进生中的“领导者”，很多老师认为是没得救了，还是不碰为好，他也因此自暴自弃，不思上进。接班后，我发现他表达能力很强，做错事的时候总能把“歪理”说得头头是道，于是我有意识地在课堂上多提问他，并及时给予肯定，在全班同学面前表扬了他，他有点不好意思，但我看到他的眼睛里闪动着一种自豪。他感到老师赏识他了！我抓住机会，鼓励他参加学校的作文竞赛，一开始，他有点犹豫了，对我说：“老师，我怕是不行。”我对他说：“你不是说得很好吗？我看你不差，只要你肯努力，老师相信你一定能行的！”后来，他慢慢地变了，课堂上举手的次数增加了，打架的次数少了，思想变好了，成绩也提高了。是赏识给了他力量，是赏识引领他走向成功。是啊，多一些赏识，学生中就多一个成为爱因斯坦，成为牛顿。
有人说，每个孩子都如同一张白纸，家长和老师则是拿着画笔为孩子谱写蓝图。当然，我们不能否认家庭教育的关键性，但是作为师者，不论孩子的家境和家教如何，我们都应该竭尽所能地教育他们，引导他们，不能使孩子误入歧途。作为教育工作者，我们该多给孩子的是微笑、真挚、宽容的爱心，是尊重呵护的耐心，是赞赏，是鼓励。让我们一起微笑着对每一个学生说“你能行”，让我们尊重每个学生，理解呵护他们，赏识激励他们，为每个学生搭起自信的桥梁，让每一个学生都获得成功！
作者简介：
陈余莲，福建省泉州市，南安市丰州中心小学。
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