加强班级文化建设，助力学生心灵成长
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摘要：在班级管理中，班级文化发挥着重要作用。班级文化建设是深层次的德育，本文主要从精心布置教室环境，构建有特色的班级物质文化;激发学生的主人翁意识，建立有人文性的班级制度文化;大力开展班级活动，培植富有生命力的班级精神文化;以班级文化建设为基础，营造人格培养的良好氛围四个方面阐述了在加强班级文化建设、促进学生健康成长方面的一些尝试。
关键词：班级文化;物质;制度;精神
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-0057
班级文化是班级的灵魂，是班级所特有的品质。加强班级文化建设，既是班级成员个人成长的需要，更是培养适应时代发展人才的需要。下面就如何营造积极、健康、向上的班级文化氛围，充分发挥班级文化的育人功能，谈谈笔者的浅见。
一、营造多元文化氛围，构建有特色的班级物质文化
学生在校生活的时空主要是在班级中，班级生活的环境直接影响着学生在校生活的质量。高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，因此，我们要努力构建班级多元的物质文化，让教室的每面墙壁，每个角落都富有教育意义，用苏霍姆林斯基的话讲就是：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是办墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘出潜移默化的育人功能。”
首先，笔者利用班会时间专门组织了“我为班级布置献一计”的讨论会，以小组为单位提出一套合理的设计方案。学生纷纷出谋划策，他们有的自己动手、美化教室。根据他们的意见，教室的墙壁上设计了“我快乐、我成长”的评比栏，记录了每位学生每天的学习、纪律、卫生、背诵、课堂表现、预学案完成情况等。还有“争先恐后”，这是一个小组评比栏，在这个评比栏中可以看到每个小组的激烈竞争;“群星璀璨”明星栏，这个展板上现在已经贴满了班级明星的照片;“展我风采”展示栏，上面展示了许许多多的作品;“我寻作文之乐”习作栏，这里经常会让学生看到一些班级优秀作文，这个栏目的设置给七年级学生的习作起到了引路的作用。另外还设计了班务栏、公示栏和图书角。让学生在展示中张扬个性，表现自我，让他们有一种竞争和挑战的意识，从而使他们的个性得到不断发展，同时让学生在班级生活中不断受到自我激励和对比激励。学生的特长得以展示和承认，学生的自信心也就增强了。
二、激发学生的主人翁意识，建立有人文性的班级制度文化
制度是班级文化建设初级阶段的产物，是为了保障班级活动有章、有序和有效而采取的管理形式。科学、民主、健全的班级管理制度是良好班集体得以形成的有力保证。俗话说：“国有国法，家有家规”“没有规矩，不成方圆”。因此，一个良好的班级，除了靠学生自觉外，还必须有健全的规章制度和强有力的管理制度，以最大限度地克服学生行为的随意性。于是，在班级管理制度的实施方面，笔者自己首先努力做到“言必信，行必果”。处处以身作则，真正成为学生模仿的榜样。其次，在《中学生守则》和《中生日常行为规范》的基础上，又制定了班级文明公约，约束学生，使学生有章可循。另外，还应从加强日常规范管理入手，加强学生的日常管理。实际可行的班级管理制度，使学生人人守纪律，个个讲卫生、懂礼貌，形成了良好的班集体。
三、大力开展班级活动，培植富有生命力的班级精神文化
班级精神文化是班级文化的灵魂，而班级活动是体现班级精神的载体。班主任要开动脑筋，组织学生开展多姿多彩、内容丰富的集体活动，让学生在活动中体会、感知、思考并发展，通过活动打造团结进取、拼搏向上的班级精神。
1. 主题班会活动。主题班会主题鲜明，能创造良好的交流互动环境。班主任应审时度势，抓住教育契机，结合学生的生理及心理特征设计形式多样的主题班会，让每位学生在活动中思想受到熏陶，情绪受到感染，行为有所改进。
2. 文体和节日活动。歌咏会、故事会、运动会、艺术节等文体活动不但可以愉悦身心、陶冶性情、发展爱好，还能培养学生的集体荣誉感和合作竞争意识。重大节日活动能培养学生的爱国主义精神，提升文化品位，深化班级文化内涵。
3. 评比和竞赛活动。借助“文明学生”“优秀学生干部”“最诚实守信的人”“运动之星”等评比活动，可以树立典型，彰显榜样的力量。适时开展诸如安全知识、智力闯关、阅读写作等各类竞赛活动，能丰富班级文化生活。
4. 社会实践活动。社会实践是学生了解社会的窗口，连接社会的纽带，更是开拓班级文化的新阵地。
四、以班级文化建设为基础，营造人格培养的良好氛围
整洁、美观、和谐的环境有益于学生情感的陶冶，心灵的净化;健康、向上、丰富的班级生活有助于学生文明素质的提高，健康人格的培养。班级文化建设就是力求在班级中开展能反映和体现主体意识的价值取向及班级特征的文化活动，使之成为鼓舞和召唤师生的精神力量，达到育人的目的。
各班班主任应和全体学生群策群力，对教室班级文化进行精心设计、精心布置。把“美”的教育渗透在班级文化的各个方面，做到了让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。全校各个教室的布置精彩纷呈，体现了各自不同的班级文化特色和学习文化氛围。“我要进十环”“你追我赶”“荣誉榜”“综合表现”等评比栏诠释着学生的满怀豪情，爭取进步的热情和信心;“班级公约”“班训”等栏目为班级学生制定了一个行为标杆，促使学生在学习和思想发展过程中不断以此为参照，自我纠正，自我完善，自我发展;“爱我中华”“祖国在我心中”“绿色地球”“我学习，我快乐”“放飞理想”等主题板报图文并茂，内容丰富，立意高远;“博学笃志”“积学储宝”的书法作品寄托着教师的殷切期望和中国传统文化对学生的熏陶;“照片栏”展示着学生学习的成就与生活的快乐;统一配置的搁物架、信息发布板、卫生角、图书架让各教室整洁规范;生物角的盆花赏心悦目，为教室平添了许多生机，书架上的几株鲜花，无声的传达着学生对教师的祝福，使教室环境严谨规范中透着温馨。
班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，它以其生动活泼的形式，积极健康的内涵，滋润着学生的心田，熏陶着孩子的心灵。积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求。
（作者单位：浙江省苍南县钱库镇仙居学校 325804）
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