基于电子专业学生职业能力培养的教学策略研究
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[摘 要] 在国家大力发展职业教育的背景下，社会对人才的要求越来越高，高职电子专业教学也在不断深化改革。只有提高学生的职业能力，才能更好地满足企业的需求，适应社会发展。对电子专业学生职业能力需求现状进行分析后，提出了在教学中培养学生职业能力的策略，使电子专业的教学向着专业实践等综合性方向发展。
[关 键 词] 职业能力;电子专业;策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）05-0184-01
职业教育是国家教育的重要组成部分，为服务地方经济社会发展培养能够直接从事生产技术管理的新型技能型人才。而随着信息技术的发展，普遍出现专业不对口，就业难的特点，究其原因在于学生的整体职业能力缺乏，创新意识欠缺。因此，学生的职业能力培养要与当地的经济发展相适应，如何有效地促进学生职业能力的发展，满足市场需求，是目前各大院校急需解决的问题。
一、电子专业学生所需具备的职业能力
为满足电子制造业的发展，适应其岗位需求，经过调查确立应用电子专业培养方向是对应电子产业的设计、生产、销售以及服务岗位。因此相对应地要求电子专业的学生须具备能够阅读简单的英文资料，熟悉常用的办公软件，熟练使用设计、制图软件，能进行电子产品装配焊接、调试等操作，对电子产品进行营销以及售后服务等专业技能。除此之外，科技的发展日新月异，为避免被社会淘汰，学生还必须拥有自主独立获取新知识的能力，在团队中有较强的团队意识和责任心，能够处理好人际关系，对自己的未来有一定的职业规划。
二、高职院校电子专业学生学情分析
就目前的学生状况来说，高职学生普遍存在学习基础薄弱，学习兴趣缺乏，有些甚至出现厌学、弃学的情况。学习目标不明确，动机不纯，存在混日子的现象。且随着各种技能比赛、创新大赛、院校社团的热烈推进，越来越多的学生投入集训队、创新团队以及学校社团中去，而忽略专业自身的学习。通过调查走访发现，个别班级甚至出现了近1/3的学生课堂流失。究其原因，一部分学生是由于自身缺乏学习兴趣，而另一部分则是由于短期看到参加其他活动带来的收获远大于课堂学习，进而放弃自身专业的学习。因此，如何更好地吸引学生，引导学生，培养学生的综合职业能力成为各大院校各位教师急需解决的问题。
三、培养学生职业能力的教学策略
（一）开发满足学生需求的高品质教材
教材是基础，是学生学习的依据和参考。但因时代的发展，知识信息的不断更新，以往的教材早已与社会脱节。基于利益的驱使，市场上更是出现了一批粗制滥造的教材，书中错误连篇。相同专业相同课程的教科书常出现每年都要更换的情况。找到一套适合学生且能满足需求的高品质的教科书可谓难之又难。因此当学生进入社会，发现他们所学的知识要么早已脱节，要么帮助不大。故而为了开发出好教材，教师需深入企业调研，了解电子行业趋势，跟同行业的专家学者咨询探讨，这样才能制定出一套适合学生和市场的教材。
（二）采用多样化的教学策略
在教学中，教师备课要根据教学内容、教学对象、教学设备采用不同的教学方法。常用的有微课、翻转课堂、项目教学法、角色扮演法等。通过微课、慕课可以培养学生良好的自主学习习惯，形成良好的学习氛围。利用角色扮演，增添课堂学习乐趣，增强学生的责任感、使命感以及团队之间的相互合作、沟通等能力;采用项目教学法，将我们从传统的以教为主转换成以学为主，引导学生探索未知，充分发挥学生的主观能动性，实现在“教中做，做中学”的理实一体化。
（三）根据个体差异不同实行差异性教学，兴趣性教学
由于受到外界环境、家庭背景以及遗传因素的影响，学生资质参差不齐，这一现象在职业类院校显得尤其明显。因此针对这种现象有必要实行有针对性的分类分层次教学。根据学生的性格、学习基础、兴趣爱好、发展目标设计不同的教学任务，真正做到因材施教，因人施教。如在设计产品方案时，对基础稍差的学生可以先选择一些简单的产品进行练习。从易到难，由简入繁，逐渐培养学生的自信心。
（四）利用校企合作，学徒制等方式
理论离不开实践，为了使教学更加贴近市场，校企合作教学在整个过程中发挥必不可少的作用。组织学生到企业实习可以使学生充分了解企业文化，需求，产品生产流程等。通过学徒制方式可以让学生在学习实践的过程中积累更多的经验，少走弯路。在真实的环境中通过不断地练习，提高学生的实践操作能力。
综上所述，市场对高职电子专业人才需求是巨大的，同时企业对学生职业能力的需求亦是多样的、多层次的。只有在教学过程中不断地改进，创新教学方法，充分利用校企合作优势，以市场为导向，定能培养出社会所需的人才。
参考文献：
[1]从迎九.高职学生职业能力培养与探究[J].職教通讯，2012（17）.
[2]李子慧.基于职业技能培养的电子专业教学改革研究[J].考试周刊，2017（92）.
[3]郑友均.电子电工类课程中“趣味化教学”的实施情况研究[J].科教论坛，2017（9）.
编辑 武生智
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