激发和培养小学生的学习兴趣
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学习兴趣是一个人求知获艺的先导。学习兴趣，指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，兴趣，是对某种事物的喜好的情绪可以成为学习的原因，人，生下之后，在逐渐长大的过程中，都会对事物产生兴趣。兴趣的起源是人的好奇心。好奇心能在某一方面得到满足，他在这个方面就会产生更大的好奇；反之，则不会在有好奇心。所以，兴趣可以成为学习的原因。在教育教学中，教师是传授知識，培养学生学习的重要一个环节。教师在教育教学中一旦激发学生的学习积极性，那么学生的学习就会大大的提升，就会像智慧的火花一样喷发出来，从而也就调动了学生的学习爱好兴趣。但是随着社会的发展，素质教育的热潮不断的掀起，教育教学改革已经成为现实。在教育教学中诸多教师却付出了许多艰辛的劳动，取得了一定可喜的教学成绩，但是离素质教育的要求还差一段距离，教师在小学教育教学中也就经常遇到这样的事情，在小学相当一部分学生的学习没有明确的目标，学习态度很消极，学习兴趣日益谈薄，令教师在教学中最头痛的一件大事情：就是学生的成绩不能得到提升，为此，激发和培养学生的学习积极性是教师在教育教学中重中之重。
小学教育担负着文化基础的繁重教学任务，在当今新课程改革的浪潮中，如何激发和培养小学学生学习的兴趣，提高教学质量，是当前素质教育研究的重要课题。下面谈谈如何激发小学生的学习兴趣？
一、激发小学生的学习兴趣
学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。因此，要促进学生主动学习，就必须激发学生的学习兴趣。
二、在课堂上培养学习兴趣的方法
（一）是挖掘教材共有的资源，穿插有趣的活动。
要激发小学生的学习兴趣，需要在相关的教学内容中穿插一些有利益学生学习兴趣的教学活动，从而将学生的感性知识上升到理性知识。在通过学生的实际操作和观察方式，来激发学生的思维能力，引导学生动手操作和动脑思考，使学生由无意注意转移到有意注意上来，就会引发学生爱好学习的兴趣。
（二）贯彻“因地施教”原则，注重小学生的兴趣迁移
每个小学生都有自己的爱好个性特点，教师要留心观察，要做好学生的思想引导工作，将学生的兴趣迁移到学习上来，来激发和培养小学生的学习积极性，“适时引导、个别谈话”的原则，逐步把其它兴趣转移到学习上来，教师在活动中，若发现学生对某一些活动有浓厚的兴趣时，教师要对小学生给予表扬和肯定，而不能一概否定，尽量发挥小学生的特长，满足小学生特长的，让学生知道学习的重要性。
（三）根据学生实际，恰当地进行讨论或教学，培养学生知行统一的兴趣
现在的小学生思想活跃，敢于提问题，发现问题，只不过，少数人能够回答而已，更多的小学生则没有这种可能，从小学生来讲，是满怀热情举手，不满，遗憾放下手；从老师来讲，有时看到一片"手林"，还真不知抽谁好，久而久之，则没有举手，而是在下面七嘴八舌讨论不休，课堂秩序不好，反而影响教学，针对这种现状，要保持良好的课堂纪录，又要保持学生的学习兴趣，并把思想教育与知识教育有机统一起来，则必须给他们有发言的机会，通过平等坦率的讨论，由学生自己得出结论，与教材内容进行对照，达到融会贯通，既实现了学习理论和运用理论的目的，又可以让小学生充分发表自己的意见，不受约束，并保持了小学生的热情和课堂热情和课堂纪律良好。
（四）利用动手操作，引发学生的兴趣
在课堂教学中，依据教材的特点，精心组织学生动手操作，把知识的获得与兴趣的培养有机地结合起来。
（五）活跃课堂气氛激发学生的学习兴趣
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师首先应在课堂教学中努力创造教学情景，活跃课堂气氛。为此，我在准备课时根据学生实际水平的差异，针对不同的学生分别设计一些难易程度不一致的要求，还根据他们不同的性格、语言表达能力等，把握机会及时进行启发和引导，给不同层面的学生创造展示机会。
三、利用课外活动来培养学生学习兴趣的途径
（一）开辟广阔的天地
教师要善于对学生开展丰富的课外活动。可以有效地培养学生的学习积极性，课外活动的开展，要针对学生所学到的有关知识内容联系在一起，从而激发学生的学习积极性，增强学生的好奇心和求知欲。例如：加强教材的趣味性、系统性、科学性。有趣的、能逐步掌握的、可获得科学知识的教材，肯定能引起学生的学习兴趣。
（二）联系生活，引发学生的学习兴趣
小学生要学习的知识，有很多虽然与他们的实际生活距离很近，但由于他们的年龄小，也很难理解。在教学时，注意联系生活实际，不仅可提高小学生的学习兴趣，还可以使教学活动更形象，更直观，化难为易，提高教学效果。
总之，兴趣是学生最好的老师。学生只有对学科感兴趣，才能真正的学好。因此，在教学活动中，教师要尊重学生的主体地位，真正做到教学民主，让学生在融洽和谐的气氛中，以积极向上的心态，以对学习的浓厚兴趣和饱满的学习情绪，主动、积极地从教学知识的海洋中汲取营养，铸造人格，提高素质。所以说，在课堂教学中培养学生学习的兴趣，激发学生的学习积极性，已成为我们今天实施素质教育的教学平台。
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