高校声乐教学对学生演唱能力的培养

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　　摘 要：声乐教学中，评定一个学生是否专业性的一个重要指标即是其声乐演唱能力的高低，因此对学生的演唱能力培养也格外重要。在高校声乐教学中，加强训练学生的基本声乐技能的同时，要注意学生的心理素质发展，以正确方式引导提升学生的对声乐的感悟和表达能力，使学生的演唱能力得到全面提升。
　　关键词：高校声乐教学；演唱能力；培养
　　高校声乐教学活动中，最常见的课堂教学形式之一即是课堂教学，声乐老师对学生进行专业的教学、引导、相关知识传授，让学生能够了解掌握声乐理论知识和演唱技巧。高校学生缺少的是将理论知识和演唱技巧内化，转化为实际的演唱能力的提升。本文着重分析影响学生演唱能力的因素以及培养策略。
　　一、影响声乐教学中学生演唱能力的因素
　　（一）学生对声乐演唱技巧的转化程度
　　表演者良好的演唱技巧，对于歌曲的演绎是一个重要因素。声乐演唱技巧对学生的演唱整体效果具有重要意义。能够帮助学生在演唱过程中，在先天的演唱条件基础上，改善自身演唱中存在的不足，且发扬自己的演唱优点，提高演唱水平。
　　（二）学生的心理情绪影响
　　声乐表演中，学生的心理因素对演唱也会产生重要影响。大部分学生在声乐教学过程中，不能有一个健康平和的心理，存在没有自信、情绪紧张、对声乐演唱能力技巧没有学习兴趣，使得声乐教学活动不能发挥正常的提高推动学生演唱能力作用。因此，在声乐教学过程中，树立学生健康的、轻松的心理，尤其重要，从而有利于推动学生的演唱能力提升。
　　（三）学生的情感表达能力
　　声乐演唱中的美主要通过学生的对歌曲情感内涵理解表达展现出来，而非仅仅依靠演唱技巧。让观众真正感受的音乐的美妙之处，需要演唱者用自己的声音表达歌曲的内涵感情，使得演唱的歌曲更加动人。因此，声乐教学中，学生对音乐所蕴含的情感表达出来很重要。
　　二、高校声乐教学中对学生演唱能力的培养
　　（一）增加学生声乐演唱技巧的培训
　　其一，学生的气息训练，要选择科学、正确的练习方法。学生在声乐教学过程中，要掌握适合自己的呼吸方法，以方便在歌唱过程中灵活运用。在进行气息训练时，教师需引导学生增强锻炼，增加学生的腰腹力量，使歌唱时发出的气息强有力；保持正确姿势，放松身体，对发声的部位不要紧绷，反之会导致学生的气息不能保持稳定。
　　其二，学生的发声训练，需选择科学、合适自身的练习方法。在训练过程中，教师需提醒引导学生在演唱过程中，要注意将喉头充分打開，引导学生正确的位置方式。同时，歌唱的语言也要尤其注意。学生要注意在演唱过程中，吐字清晰准确，以达到充分表达歌曲内容的作用。
　　（二）结合声乐教学实际情况，进行教学形式、方法创新
　　声乐教学过程中，教师的教育和引导，对提高学生演唱能力发挥着重要作用。教师在声乐教学过程中，应积极鼓励学生勇于表现，采取多种形式，增加学生参与课堂的积极性，以此增加学生的自信心，缓解紧张情绪，更能适应声乐教学课堂。
　　上文提到，学生的心理素质影响学生的声乐演唱能力，因此教师需要积极结合学生的实际情况，制定具体的方案，提高学生的心理素质。教师可结合本时代特点，课堂引入当下较为流行，受学生喜欢的歌曲，集中学生注意力，增加学生学习声乐的兴趣，同时也可结合微课教学、语块教学等内容，增加课堂形式，丰富课堂内容，为课堂创造良好的学习氛围，增加学生的自信心，增加学生演唱歌曲的勇气，增加学生进一步学习的兴趣。
　　同时要结合实践课程，鼓励学生积极参加丰富多样的演唱表演活动，把握机会，在积累学生演出经验的同时，不断提高学生的自信，增加自身素质修养。此外，教师需引导学生在演唱过程中注意自身存在的不足，并结合歌曲演唱技巧，提高学生的演唱能力。
　　（三）增加学生的对歌曲内涵的了解，增加情感表达
　　对于声乐的表演，学生需要付出情感，需将歌曲中的情感充分表达给观众，使观众也能够将自己的情感融入音乐之中。不同歌曲会蕴含不同的文化、情感内涵，教师需积极引导学生对相关歌曲用心感受其所要表达的不同的文化、情感内涵，其次引导学生将感受到的情感流畅表达。教师可引导学生对不同风格旋律的歌曲加强熟悉的程度，比如忧伤的、孤独的、欢快的、兴奋的等不同旋律风格，同时要对歌曲创作的不同背景、作者当时所处的境况背景等情况，以此进一步站在作者的角度，站在作者所处的时代的角度，全面分析感受歌曲所要表达的感情内涵。对于某些较为深刻不能被理解的内容情感，教师要积极较强与学生的交流沟通，增加学生对相关歌曲的进一步了解，以此推动学生对歌曲的情感理解、情感表达。
　　教师可在声乐教学中，增加声乐作品赏鉴课程，引导学生对不同声乐作品从不同方面对歌曲进行赏析、鉴赏，不同背景感受声乐作品所体现的不同情感，促进学生对不同声乐作品的全面、立体的分析，同时引导学生真正将“演”和“唱”相结合，在歌曲的动情处可结合手足动作，使得歌曲的感情能够更为充分的表达，提升学生的观察力和感悟能力，增加学生学习声乐兴趣，促进学生的演唱能力提高。
　　三、结语
　　综上，声乐演唱是一科较为综合的表演艺术，不仅需要基础的演唱技巧和表现力，更需要学生对歌曲的情感内涵进行全方位、全面化的了解感悟，从而转化到自身的表演，将观众带入歌曲情感。同时，教师要结合实践教学，促进学生对演唱技巧的内在转化，真正提高学生的演唱能力，塑造声乐演唱的专业人才。
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　　作者简介：周扬（1980-），女，内蒙古通辽市人，本科，科尔沁艺术职业学院，中级讲师，主要研究方向：声乐演唱及教学。
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