文言文阅读专练

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　　小石潭记
　　【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　 （柳宗元《小石潭记》）
　　记承天寺夜游
　　【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
　　（苏轼《记承天寺夜游》）
　　1.解释下面加着重号的词的意思。
　　（1）潭中鱼可百许头（    ）
　　（2）怀民亦未寝（      ）
　　2.把下面句子译成现代汉语。
　　（1）其岸势犬牙差互
　　译文：                                                   
　　（2）念无与为乐者
　　译文：                               
　　3.【甲】【乙】两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子：
　　【甲】文是                         
　　【乙】文是                               
　　4.仿照示例，賞析【乙】文中的句子。
　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
　　示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。
　　庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
　　答：                       
　　（河北 吴俊蕊供稿）
　　【参考答案】
　　1.（1）大约;（2）睡觉、眠、卧 2.（1）那（石）岸的形状像狗的牙齿（犬牙）那样相互交错（参差不齐）。（2）想到（考虑）没有可以交谈取乐的人。3.（寂寥无人），凄神寒骨，悄怆幽邃。（答“心乐之”也可）;（何夜无月？何处无竹柏？）但少闲人如吾两人者耳。4.示例：此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁（清澈透明）。句中没有写“月”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。（只要扣住“比喻的手法”和“月光的皎洁”即可）
　　岳阳楼记
　　【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
　　（选自范仲淹《岳阳楼记》）
　　爱莲说
　　【乙】予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
　　 （选自周敦颐《爱莲说》）
　　1.解释文中加着重号的词的意思。
　　（1）或异二者之为   
　　（2）牡丹之爱，宜乎众矣
　　2.翻译下列语句。
　　（1）不以物喜，不以己悲。
　　译文：         
　　（2）莲之爱，同予者何人？
　　译文：         
　　3.指出【甲】【乙】两段在表达方式上的相同点，修辞方法上的不同点，并分析修辞方法的作用。
　　答：
　　4.找出【甲】【乙】两段中体现文章主旨的句子，分别抄写下来。
　　答：
　　5.两段文字中哪句话触动了你的心灵，说说你的感悟。
　　答：
　　（河北 吴俊蕊供稿）
　　【参考答案】
　　 1.（1）心理活动（即两种心情）;（2）应当2.（1）不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤;（2）对于莲花的喜爱，像我一样还有什么人呢？3.相同点：议论和抒情;不同点：【甲】段运用设问，引起读者思考，层层深入地引出文章主旨。【乙】段运用排比，增强了语言气势，抒发了作者对莲的喜爱赞美之情或【乙】段通过对比，衬托了莲花的高贵品质，抒发了作者对莲的喜爱赞美之情。4.【甲】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【乙】莲，花之君子者也。5.（略）应从“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“莲，花之君子者也”三句中选择作答。
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