对中职语文教学中传统文化教育的思考
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摘 要 中华文明上下五千年历史，在这五千年里，我们的文化从未出现断绝，一直流传到今天，现如今传统文化作为中华民族五千年历史的智慧结晶，是它一直作为灯塔，指引我们前进的方向，是它在我们困扰时，给我们力量，将其融入进中职语文教学中，将会更好的塑造学生的品性，提高他们的文学素养。语文教学作为传统文化的承载物，我们必须要充分重视语文教育，针对于此下文将详细阐述中职院校文化教育的不足之处，并提出相应建议，仅供参考。
关键词 源远流长 历史文明 素质教育 授课模式 分析与研究
中图分类号：G643 文献标识码：A
作为最基础的一门课程，语文教学的目的在于提升学生的人文素质等等，现阶段我国教育体制正在改革，并且正处于重要节点，大部分中等职业学校都面临招生困难的现象，于是中职院校开始降低门槛，不然极有可能面临无生源的地步，这就导致招收的学生素质普遍低下。中职院校时培养专业技术人才，将重心都放在了专业技能培训上，完全忽视人文素质教育，最后使得大部分学生素质地下，道德修养不够，并且没有好的学习习惯，所以通过传统文化让教育，来提高学生的人文素养，如果再不重视人文素质教育，未来这部分学生一定不会被社会认可，最后逐渐被淘汰。
1中职学校传统文化教育的现状
1.1中职学校教育重专业轻人文现象严重
大部分职业院校都是以培养学生专业技能为主，并不是很看重人文素质培养，中职学生进入学校的目的同样也是为了学习一技之长，根据自己的未来规划化以及自己的爱好，选择一门专业。中职院校的任务是让学生们充分掌握专业技能。由于中职院校缺乏对人文素质教育，导致学生们即是针对专业课程也不是很专心，根据调查可知，大部分中职学生都不是很爱学习语文，导致语文学习动机中的职业性成分比例很高，现阶段各大中职院校的显著现象就是热爱专业课，讨厌语文等等基础课程。
1.2中职学校传统文化教育途径单一且流于形式
现阶段，大部分中职院校虽然开展传统文化教育，但只限于每周一升国旗、唱国歌等等形式主义上的教育，并且大部分中职院校的学生并不会是很认可每周升国旗，认为这种仪式没有必要。通过调查可知，在升国旗时，能够保持正确站姿的学生基本没有，大部分人都是随意站立，后面唱国歌过程，基本没有学生开口，大部分中职院校学生平时虽然经常上网，但是却很少浏览国家大事，据统计，观看新闻的中职学生只有5%，教室内虽然有电视，但基本上就播放一些娱乐综艺，除此之外就是一些八卦新闻等等，国家发生的大事，基本不会关注。本人曾听过中职院校的语文课，在课余时间，我询问一些学生我国建国时间等等问题，竟然没有几个人能够回答上，让我很震惊。
1.3学生的自卑矛盾心理
我国中职院校学生的人文素质的确要低于高等教育体系下的学生，中职学生没有好的学习习惯并且成绩很差，慢慢的就会失去学习信心，陷入自卑。本人通过调查可知，大部分学生对于我国传统文化了解的很少，如：听说过孔子，但不知道孔子有什么思想；诵读过李白、杜甫的诗歌，但仅限于课本；至于屈原，80%的学生不知道他是什么人；《四书》《五经》不知道所指何物。学生的课外读物绝大多数是言情、漫画等休闲消遣类书籍，对自身文化素养的提升并无实质性的帮助。
2中职语文教学中学生传统文化素养培养方式
2.1重视语文教材中的传统文化经典
在语文教材中，一些文学经典作品都是传统文化的载体，在语文教学过程中，应该语文教材中的古典诗词等文学作品都是文学精品，是传统文化的载体。在语文课堂中应该针对中华传统文化内容进行教学，让我们的学生领会到其中的奥义。
2.2充分发挥图书馆、网络的作用，提供传统文化阅读书籍与资料
中职语文教师除了培养学生的传统文化素养，不能仅仅依靠书本，还需要根据每一位学生的特点，有针对性的进行指导，鼓励他们去学校图书馆借阅读物，如各种诗词歌赋（唐诗、宋词、元曲）、古典四大名著、各民族的民俗民风介绍等。教师还可以引导学生通过网络搜索、阅读各种传统文化资料，久而久之，学生就会提高传统文化素养。
3多种形式，开展丰富的课内外活动
3.1课前练习
在正式上课之前，应该利用好课前准备时间，老师可以让学生谈谈自己对传统文化的见解，比如谈谈名人故事或者讲一则传统文化故事等等。并在教学过程中，不定时穿插一些近期的国际新闻，比如“立春”节气即将到来，老师可以在课堂上举一些相关节气的知识等等。
3.2精读传统经典，写读后感
作为我国历史智慧的结晶，中华传统文化是历史在现代的珍贵遗产，因此，在教学过程中，老师可以定期安排一下朗诵比赛或者背诵比赛等等，以此来激发学生的积极性，并且还能在这过程中不斷提高学生对传统文化的见解。
3.3学思践行，实现传统文化教育与生活零距离接触
在我们生活中，处处可以见到传统文化的影子，我们的语文教师应该将学生的业余时间利用起来，不断丰富他们的业余生活，多多开展一些实践活动，比如学雷锋做好事以及志愿活动等等，或者在家中帮助父母做家务，这其实就是传统文化的体现。
4结束语
通过上文分析与研究可知，传统文化源远流长，其作为我国智慧的结晶，可以丰富我们学生的视野以及综合素养， 近年来，校园文化不断受到西方文化的冲击，年轻一代对传统文化了解很少，甚至不自觉地忽略或否定本民族的传统文化。所以我们中职院校应该重视传统文化的教育，让智慧传递下去，这同时也是传统文化在年轻一代身上得到传承和发展，是社会、家庭、学校的共同责任。
参考文献
[1] 周淑茹.基于“项目教学法”理念下的中职语文教学实践[J].鄂州大学学报，2018（04）.
[2] 陈静.浅谈新课改下中职语文教学德育渗透的路径[J].职业，2018（20）.
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