浅析小学语文教学中传统文化教育的科学实施

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　　【摘要】在我国大力弘扬中华优秀传统文化的背景下，将传统文化教育纳入到小学语文教学体系当中已经取得了一定成效，但在具体的实施过程中仍然存在不科学的现象，需要引起重视。本文对此进行了研究，在简要分析传统文化教育存在问题的基础上，重点提出了科学实施的策略。
　　【关键词】小学语文  传统文化  教育策略
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0128-02
　　开展中传统文化教育，不仅是落实“立德树人”目标的需要，同时也是强化小学语文教学拓展性的重要内容，更是提高小学生文化素质的重要举措，传统文化教育只能加强不能削弱。从当前小学语文教学中传统文化教育的开展情况来看，尽管已经步入了正轨，但一些语文教师在实施的过程中，仍然存在科学性不足的问题，制约了传统文化教育的深入开展，需要引起重视并不断优化传统文化教育体系，努力提升传统文化教育实效。
　　一、小学语文教学中传统文化教育存在的问题
　　从当前小学语文教学中传统文化教育情况来看，还存在缺乏科学性的问题，最根本的就是没有深刻认识到传统文化教育的方向和目标，传统文化教育浮在面上的问题比较突出[1]。还有一些教师缺乏语文教学与传统文化教育的有效融合，理论与实践、物质层面与精神层面、文化知识与思想内涵等诸多方面缺乏融合性和协同性，传统文化教育不够深入，缺乏对小学生传统美德的教育，同时也缺乏将传统文化教育与核心价值观教育的深入解析等等，导致传统文化教育仍然停留在浅层次上，需要引起语文教师的注意，努力探索出一条文化教育科学实施路径。
　　二、小学语文教学中传统文化教育科学实施策略
　　（一）创新传统文化教育理念
　　理念是行动的先导。广大教师一定要深刻认识到传统文化教育的重要性，着眼于破解当前存在的突出问题，将传统文化教育融入到小学语文教学当中，将融合教育与渗透教育作为传统文化教育的重要方法，通过持续不断和潜移默化的方式进行教育，以达到“润物细无声”的目的。这其中至关重要的就是要不断强化小学生的文化素养，特别是古典文化中体现的“任、义、礼、智、信”、“利于国者爱之，害于国者恶之”等思想内涵应当作为重点教育内容，大力弘扬和培育民族精神，引导小学生孝敬父母、尊敬师长、谦虚礼貌、诚实守信、团结友爱、励志勤学、严于律己、宽以待人、天下为公、勤俭节约等等。
　　（二）优化传统文化教育内容
　　提高小学语文教学中传统文化教育科学性，需要不断丰富教育内容，努力使传统文化教育发挥更加强大功能。在开展小学语文教学的过程中，要将传统文化教育作为重要内容，除了要加强课本中古诗词以及相关文言文教学之外，还要更加高度重视传统文化教育内容的系统设计，并且要采取小学生喜闻乐见的方式进行教学，比如在开展古诗教学的过程中，教师可以利用多媒体PPT或者“微课”的方式进行，将古诗与“动画”进行有效的结合，并且对作者情况、创作背景、中心思想等进行直观化、趣味化表现，既有利于吸引小学生的注意力，也能够使小学生更加深入理解古诗内容;既能够达到文化教育和传播的目的，同时也能够通过动画表现培养小学生的认知能力，并融入到学习与生活当中。
　　（三）拓展传统文化教育领域
　　传统文化涉及到诚信思想、和谐精神、自强不息精神、伦理道德、民本精神、奉献精神等诸多领域，这就需要在开展传统文化教育的过程中，不仅要让小学生理解传统文化的魅力，提高提高小学生的文化素质，而且也要进一步拓展传统文化教育领域，着力培养小学生的综合素质。小学语文教师要在这方面下功夫，通过对传统文化思想内涵的挖掘、分析和提炼，有针对性的开展教育活动，比如语文教师每学期可以针对传统文化中的某一个方面进行系统设计，将成语故事、古诗词、国学经典、古典名著等作为教学内容，既可以引导小学生进行诵读，也可以纳入到阅读教学当中，更可以引导小学生通過阅读小学版经典著作积累作文素材，切实体现传统文化教育的融合性和渗透性。比如在开展阅读教学的过程中，可以将传统文化内容作为载体，培养小学生的文化素养和文化自信。
　　综上所述，在小学语文教学在开展传统文化教育，既符合“新课改”要求，也适应形势发展需要，更有利于培养小学生的文化素养，需要不断加强和改进传统文化教育模式，努力使其取得良好成效。小学语文教师要深刻认识传统文化教育的重要价值，强化传统文化的育人功能，努力在创新传统文化教育理念、优化传统文化教育内容、拓展传统文化教育领域等方面进行实践和探索，最大限度提升传统文化教育科学性，使其在小学语文教学中发挥更多功能和作用。
　　参考文献：
　　[1]齐丽军.小学语文教学中传统中华文化的引入与教育方式创新[J].信息记录材料，2018（08）：214-215.
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