高校计算机教学中学生创新能力的培养
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摘 要 培养学生的创新能力是素质教育的核心内容，有助于提高学生的综合能力。在高校计算机教学过程中，教师应当紧密结合学生的认知规律，充分尊重学生的课堂主体地位，能够重视学生智慧与潜能的挖掘，以健全学生的个性为基础，采用多元化的教学模式，引导学生更好的学习计算机知识。本文基于此背景下简要分析高校计算机教学中如何培养学生的创新能力，并提出具体的创新教学策略，希冀有效提高计算机课堂教学水平，充分发挥学生的主观能动性。
关键词 素质教育 高校 计算机教学 创新能力
中图分类号：TH16 文献标识码：A
《高教法》中明确提出高等教育的任务是培养具有创新精神与实践能力的高级专业性人才。当前我国社会主义市场经济逐步发展与创新，社会及用人单位对于人才的要求也逐渐升高，所以要想提高人才培育质量，教师必须创新教学模式，着重培养学生的创新精神才能够人才辈出，切实提高学生的学习主观能动性与积极性、创造性，也成为了我国高等教育中的重要任务。
1创造轻松愉悦的课堂教学环境
托兰斯认为要想促进创造力有效发展，就必须提供友善且奖赏的环境。所以高校在计算机教学过程中，要想提高学生的计算机学习兴趣与创新能力，首先教师应当营造民主、轻松且愉悦的教学环境，才能够激发学生的学习兴趣，从而产生创新意识。在教学过程中，由于受到传统教学理念的束缚，大部分教师仍然采用凌驾于学生之上高高在上的讲授式教学模式，要求学生决定性服从自己的意志，久而久之，师生之间的隔阂也越来越大，教师也无法了解学生近阶段的学习情况，学生也无法发表自己在学习过程中的想法与观点，学生的思维得到束缚。所以教师应当扭转传统落后的教学观念，及时了解学生近阶段的学习情况以及新课程标准要求，与学生之间进行有效的沟通与反馈，教师对学生予以关心和厚望，并且予以理解和积极的表扬，才能够使学生在轻松愉悦的环境中更好的学习与成长，充分发挥学生的创造性思维。教师在教学过程中，引导学生从多角度多方位思考问题，切实培养学生的分析问题，解决问题的能力，同时也应当创建多元化的教学环境。例如：可以组织优秀作品网络展示，或者是网页制作比赛的为学生的属性与个性化、创造性发展提供表现机会，也可以在校园内形成人人创新的良好发展氛围。
2探索具有创新能力的教学方法
教师首先要提高自身的创新意识与实践能力，才能够确保创新教学的有效进行，才能够激发学生的创新思维。在教学过程中教师应当摆脱传统单一的课堂教学模式，有效发挥，小组讨论、独立思考等多元化教学方法的有效应用。教师也可以创设问题情境，激发培养学生的问题意识，鼓励学生大胆质疑，在教师的正确引导与組织下积极的提出问题。在教学过程中可以增设实践环节，有助于强化学生动手操作能力与学以致用的能力，在日常教学过程中每当教学的新问题时，教师可以找到实际问题，鼓励学生独立思考与解决。例如学习文本编辑后可以让学生设计简历，不仅要设计文字，也应当重视图文并茂。例如学习Excel相关知识点后，可以要求学生完成考试成绩计算，通过实践练习，提高学生的实践能力与创新意识。
3教师应发挥自身引导组织作用
在素质教育理念下，学生才是课堂的主人，教师只是起到引导与组织作用，所以教师应当充分发挥自身的引导与组织作用，重视引导学生对学习方法的有效掌握，鼓励学生积极踊跃的参与学习，才能够确保所学知识转化为学生的个人能力。在教学过程中，教师应当引导学生进行知识探究，鼓励学生发现知识，重视知识的探究过程，并不是简单的获取结果，培养学生的解决问题方法与探究精神，这也是培养创新能力的重要基础。教学方法引导是有层次的，教师应当鼓励学生先进行自主探究，通过一席后根据教师给出的预习提纲，初步的阅读教材内容，从而理解关键词和重点词语，通过归纳总结，然后整理分析，形成较为完善的知识体系和自身的运行情况，提出问题，有助于提高学生的理论联系实际的能力。同时教师也应当鼓励学生独立自主的获取信息，加强新旧知识的有效衔接，能够发表自己的想法和意见，通过小组探讨交流后逐步提高解决问题的能力。例如学习Foxprol编程后，教师可以布置作业，要求学生编写小型的成绩管理系统，也可以给出参考例子，学生会积极踊跃的参与集中在教师给出的参考程序上予以修改，设计出多元化界面的作品。当学生完成这节知识点后，教师再下发另一个作业，要求学生编写更有难度的管理系统，但是却不给逐步提高学生的动手写说明书以及画流程图、上机调试等自主学习能力，同时激发学生的创新能力。
4结束语
综上所述我们能够看出，基于素质教育理念下，高校教师应当充分重视计算机创新教学的重要性。创新是国家的灵魂，也是民族兴旺发达的不竭动力，是促使学生多元化发展的重要基础。培养学生的创新意识与能力，也是高校计算机教学中的重点目标。所以应当扭转传统落后的教学观念与教学方法，在实践教学过程中不断的探究总结，才能够逐步掌握新型教学观念，切实提高计算机教学水平，逐步增强学生的创新能力。在此过程中，教师应当充分重视教育教学手段的创新，应当引导学生在学习过程中能够成为学习的独立者与创造者，切实发挥学生的主观学习能动性。
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