小学班主任工作经验之我见

来源:用户上传      作者:

　　【摘 要】小学教育是中学教育和大学教育的基础，也是奠定学生早期知识储备、培养道德品质的重要时期。因此，在小学教学中，班主任工作需要进一步加强，不仅在教学方面、班级组织方面要有所涉及和管理，还要在学生的道德品质、生活习惯方面有所影响。
　　【关键词】小学班主任；工作经验；交流
　　【中图分类号】G623.51 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）01-0286-01
　　班级是学校教育的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育中有着举足轻重的地位，而对学生行为规范的教育是班级管理的重中之重。学生行为规范的形成是一个从知到行的过程，要把知转化为行，必须加强教育，加强实践，坚持教育与训练相结合的原则，使他们在知行转化的过程中慢慢懂得诚实做人，认真做事的道理。
　　从教十多年来，担任班主任工作也有十几年了，班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班集体。下面只是简要的谈谈我做班主任的一些感受：
　　一、常规习惯，常抓不懈
　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。小学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、队会、课前、课后、中午等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
　　二、班主任应是学生的表率
　　在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。每次打扫教室和环境的卫生我都亲自带领学生打扫，特别是教室里的书本、劳动工具、花盆、桌椅等等如何摆放整齐时时刻刻提醒着他们，在我的带动下和班委的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。因此班主任应该成为学生最好的表率。
　　三、培养优秀班干部
　　培养一支高效率的班干部队伍最必要，班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。为了努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性，让他们大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意，做些指导。培养班干部的方法还有，给班干部戴高帽子。经常表扬他们，多给他们些荣誉。班干部带着同学们一起，有着凝聚和带头作用。如：十月份我请假住院几乎每天都接到班干部和其他学生的电话，他们耐心地询问着：“张老师您的身体怎么样了？好点没？我们好想您！可您的身体比我们的学习更重要，您就安心治病，不要操心我们的学习和班里的大大小小的事情了，我們班委会管理好班级，同学们也会遵守学校的各项规章制度，不给班级丢脸，好好学习，期中考试一定取得好成绩，等您快点好起来，病治好了来教我们……”电话里听到学生的句句肺腑之言，我止不住泪水。我告诉他们：老师相信你们！
　　四、细处关爱，亲近学生
　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。我常想，我要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。如：每次期中期末考试或学校举行比赛活动之前，我告诉学生如果你们取得好成绩，我一定会买东西奖励你们。当他们取得好成绩时，我时常用中性笔和本子奖励他们，甚至有时向他们的家长一样买一些好吃的给他们吃，他们看到我买的东西特别高兴，老师您没有“骗”我们而是像我的妈妈一样“哄”我们。我们已经很幸福了，谢谢您，老师！
　　五、班主任应使班级形成一个好的学风
　　建设学风是班级工作的一个重点。只有把学风建设好，在班内形成一种勤奋、刻苦、探索、进取的学风，使全班同学心往学习上想，劲往学习上使，这样有利于提高学习成绩。如：我要求学生每天中午到环境捡垃圾，捡完垃圾回到教室如果老师不到教室时，小组长要负起责任来，该订正的作业订正完，每门功课的作业及时完成，当天的作业当天完成。作业做完后给小组长检查看他完成没？我时常告诉学生“时间是海绵里的水越积越多，看你挤不挤”，就这样我时常提醒着他们，我们班才慢慢形成一种良好的学风。
　　六、班主任应努力做好后进生的转化工作
　　后进生往往自身缺点比较多，对后进生的转化，不能操之过急，要有耐心，有时需要苦口婆心的教育。班主任通过主动谈心、交朋友等方式取得后进生的信任，课堂上给后进生创造“回答”的机会，只要他们有一点进步就给予表扬与鼓励。如：我班的同桌是优等生和后进生为同桌，目的是优秀生在学习上多帮助后进生，实现以优带差、差优共同进步的目标。另外，还要通过家访了解后进生的一举一动，这样便于班主任与家长双重管理，使校内校外教育同步进行。说内心的话，我们班真的有一个学生我教不会她，一二年级我手把手教她，计算时用画小棒的方法还可以，可现在我真的没办法，看到这个学生作业本上写的作业乱七八糟，我真的无助，学生也没兴趣。
　　当班主任多年来我为学生们怒过，为他们笑过，为他们叹息过，更为他们喝彩过，因为有了他们，我的人生也丰富起来，我愿意为他们付出一个老师应当且能够付出的！当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免不了的。
　　总之，班级管理是一个循序渐进的过程，是需要老师和学生共同协作完成的一项工作。这就要求我们在班级管理过程中，继续不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的步伐，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作，为教育教学做好有力的后盾。
　　参考文献
　　[1]小学班主任工作之我见[J].教育界：综合教育研究（上），2016，0（9）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14750002.htm