互动式教学模式在初中数学教学中的应用探究
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【摘 要】互动式教学是新课标对课堂教学提出的新要求，互动式教学课堂的提出，符合时代的发展。课堂教学包含“教师教”和“学生学”两个部分，教师在课堂上把相应的数学知识教给学生，学生通过教师的讲授来进行更好地学习，教师和学生这两个主体是联系密切的，两者不可分离，共同促进课堂教学的高效完成。作为一名初中数学教师，要深刻地认识到这一点，要把互动式课堂的教学模式应用于初中数学的课堂上，激发学生学习数学的欲望，让学生积极地参与到数学课堂的教学过程中，进而促进学生全面健康发展。
【关键词】初中数学；互动式课堂；问题情境；探究精神；师生关系
【中图分类号】G420 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）01-0112-01
传统式的教学教学模式已经无法适应新时代的发展，因此，初中数学课堂的教学模式必须根据时代的变化而得到不断地更新，鉴于此，应该把互动式课堂教学应用到初中数学课堂中，因为互动式课堂的教学模式，符合时代发展的需要，有利于激发学生学习数学的欲望，促进学生成为课堂的主人，使学生得到数学知识的灌溉，让学生加深对数学知识的理解。这就要求教师应该积极地将这一互动式的教学模式应用到数学课堂上，教师通过良好的课堂互动完成本节课的教学，促进学生更好地发展，有利于初中数学课堂教学目标的实现。
一、创设有效问题情境
互动式教学指的是教师根据课本上的知识向学生提出相关的问题，进而让学生进行深度思考，最终通过学生自己的探讨得出结论的教学形式。这里需要注意的是，教师在向学生提问问题的时候，不是盲目地向学生进行提问，而是有根有据的，要根据本节课向学生讲述的内容对学生进行有针对性地提问，目的是通过向学生提问问题，让学生更好地了解该内容，并与教师形成互动，推动互动式课堂的形成，促进学生更好地发展，使学生全身心地投入到数学教学的环节中。
例如，在向学生讲《旋转》内容时，我就根据本节课讲述的内容向学生进行提问，我向学生提出相关的问题，并让学生进行积极地思考。问题如下：（1）大家知道数学上的旋转是什么意思吗？（2）如果圆形的图片进行旋转，会发生变化吗？（3）图形旋转的时候会有一条中心线，那么大家是否可以找到这条中心线？（4）大家可以分别找出圆形、正方形、长方形、梯形等图形在旋转时的中心线吗？我的这些问题就是根据本节课要向学生讲述的数学内容进行提问的，学生根据我的问题，展开了激烈地讨论。通过这种向学生进行提问的形式，激发学生的学习兴趣，让学生能够对接下来的教学活动充满兴趣，促进学生更好地理解数学知识点，进而促进学生全面健康发展。
二、培养学生探究精神
传统式的课堂教学模式讲究的是教师在教学过程中的主体地位，注重教师向学生教授知识，这样，就忽视了学生的思考能力，忽视了学生的主动性，不利于学生对数学知识的深入探讨。互动性课堂教学要求尊重学生的主动性，鼓励学生充分地参与到数学课堂的教学环节中来，让学生能够有机会表达自己的想法，这样，有利于培养学生的自主探究能力。学生对于有问题的知识点进行自主探讨，教师在这一过程中要充分发挥其指导作用，为学生的自主探究保驾护航，为学生的自主学习树立鲜明的旗帜。
例如，有关有关学习随机事件与概率的时候，我在数学课堂上就十分注重对学生自主探究能力的培养，让学生成为课堂教学的主人。为了让学生进行自我探究，我在黑板上写出几个问题，让学生进行自主探究学习。问题如下：往上抛一枚硬币，硬币背面朝上的概率大还是硬币正面朝上的概率大？学生根据自己以往的经验和本节课学习的数学知识对这一问题展开了自主探究，在学生的多次实验下，学生得出相应的结论。通过这种形式，有利于学生进行自主探讨，在自己探究的过程中，顺利地找出问题的答案，促进学生对该数学知识点的理解，有利于促进学生全面健康发展。
三、建立新型师生关系
随着时代的发展，教师和学生的关系也得到进一步发展，教师和学生在课堂上形成了新型的师生互动模式。在教学的过程中，学生的学习主体性地位得到充分的显示，學生成为数学课堂的主人，与教师在课堂上就疑难点展开充分地讨论，教师在这一过程中尊重学生的不同意见，对学生发表的正确想法进行积极地鼓励，对于学生不成熟的想法要进行指正，使学生意识到自己的不足，并进行有效改正。这样，通过师生之间的互动形成新型师生关系，促进学生更好地发展。
例如，在学习《轴对称》内容时，我在课堂上就让学生充分地发表自己的意见。我先让学生对几个轴对称的图形进行仔细地观察，让学生指出这些轴对称的图形都有什么共同特征，紧接着，带领学生进行这一数学知识点的学习。等学生对抽对称图形有一个总体的印象之后，再让学生列举出自己认为是轴对称的图形。在学生进行探讨的过程中，教师要积极地做好引导作用，引导学生发挥主导性作用，自觉主动参与到教学中来，促进学生对数学知识的深刻理解，極大地激发学生学习数学的欲望，从而有利于学生更好地发展。
四、总结
将互动式教学方法应用到初中数学教学环节之中，是教师必须要不断探索的一个重要问题，教师要随着时代的发展不断更新自己的教学方式，激发学生的学习热情，使得全体学生可以更好地参与到课堂教学的过程中来，进而促进学生全面健康发展。
参考文献
[1]周风华.初中数学课堂互动教学模式探究[D].河南大学，2013.
[2]林薇薇.互动式教学模式在初中数学教学中的应用探究[D].陕西师范大学，2015.
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