浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养
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摘 要：高中生学习化学正逐渐有被动接受知识向自主学习转变，自主学习是一种受益终身的能力。高中化学教师在教学过程中，引导学生们进行主动学习，形成主动学习的学习习惯是重要的任务。首先精彩的课堂引入激发学生学习兴趣，课堂中小组合作探究培养团队协作能力，课后社团活动做好知识运用，这几方面有助于帮助学生形成自主学习的习惯。
关键词：高中化学 自主学习 探究 合作
引言
高中生學习化学正逐渐有被动接受知识向自主学习转变，自主学习是一种受益终身的能力，教师在其中起着重要的引导作用。
一、背景分析
化学是一门以实验为基础的学科，学生们通过实验探究“构建”新知识。然而，化学学习中包含的基础理论学习等，实际教学过程中并不能每一堂课都进行实验教学。在一般知识教学中，学生们大部分是被动学习，尤其是在高中时期，学生大多数以“分数”为唯一目标，感受不到学习化学知识过程中的乐趣。因此，高中化学教师在教学过程中，引导学生们进行主动学习，形成主动学习的学习习惯是重要的任务。自主学习是一种新型的学习模式，也是近些年高中教育一直倡导的学习方式，实现了学生主动探究和自我反思的结合[1]。
二、自主学习的策略与方法
学生在高中阶段的学习时间紧张且学习内容繁杂。在课堂上一般以被动接受为主，长此以往，学生逐渐失去自己的独立思考能力，探究科学的兴趣。传统眼光来看，高中教师在课堂上将知识全面教授给学生是“天经地义”的。然而，学生们在学习过程中没有主动探索知识的过程，知识的学习是抽象的，学生们要通过更长的时间来“消化吸收”这些知识。结合实际我国的学情，学生形成正确的自主学习能力在提升学生们学习效率起到关键作用。只有学生主动地去学习相关知识才能真正达到学习能力的提升，对其素质发展起到重要作用[2]。
1.精彩的课堂引入激发学生学习兴趣
高中化学教师在课堂引入中常用开门见山，或者旧知识引入等方法开启新课程。这些方法有助于学生立马投入学习中，但是后续课堂的互动不强，学生注意力下降，课堂效率不高。现在是互联网+的时代，多媒体教学逐渐成为课堂必不可少的。精彩的视频引入会激发学生们的学习兴趣，在课堂上集中注意力，也会增加学生们的求知欲，后续的自主学习更加容易进行。例如，学习钠与水反应这一章节，教师可以利用“天津爆炸”这一事件引入，为何在现场急救及时反而火势不减，可想而知，是由于化工厂中含有遇水不仅不会熄灭反而引发更大危害的物质。由此学生们心中形成疑问，解决问题时不断思考，带着疑问看待即将要做的实验。在看到实验现象时，也能明白当时爆炸也许含有钠或者和钠性质相似的物质。这样的引入比起传统的开门见山更加有利于学生们形成思考，自主学习。
2.小组合作探究培养团队协作能力
当代学生缺乏动手能力和决策力，在进入高校时，需要很长时间来适应高等教育的灵活氛围。尤其在理工科专业，学生们难以设计实验与合理推测。高中阶段是取得成绩的关键时期，也是培养相关能力的重要时期。教师要主动为学生提供这样的机会，学生们划分成小团队，共同探讨实验与结论，互相学习，取长补短。例如，学习碳酸氢钠与碳酸钠性质比较这一知识点时，将全班分成几个小组，让学生们设计实验方案验证碳酸氢钠与碳酸钠的溶解性与稳定性。这个过程需要学生对这两种药品的物理性质化学性质有初步了解，学生自然而然复习旧知识，在设计实验时，实验具体操作也在无形之中得到巩固。最终结果比较时，小组成员互相补充，在知识的获得上主动性更强。比起传统的演示实验，或者直接给出结论，这样的探究有利于自主学习的形成。
3.课后社团活动做好知识运用
现阶段，国家支持课改，学校落实课改，在高中阶段发展兴趣社团是十分有必要的，尤其是化学社团。在社团中集中培养学生们的科学兴趣，激发探索科学的兴趣。这是一个正向迁移的过程，学生们在课堂上有很多关于知识应用的疑问，在社团活动中学生自己经常组织化学科普，互相介绍国际前沿的成果。这样的活动对学生们未来选择专业，确定职业做铺垫。如此，学生们逐渐形成了自主学习的意识，逐渐形成对知识应用的好奇心，为了满足好奇心，不断吸收新鲜知识，久而久之自主学习会成为学生们受益终身的好习惯。例如，学生们学习化学知识时，一般很少了解化学史，教材中提及的远远无法满足学生们的求知欲，由社团中的每一位同学分别介绍一位自己了解的化学家的故事，例如拉瓦锡，阿伏伽德罗等等。在听过这些传奇人物的故事后，学生们在学习化学时，也会更加有动力。
结语
高中化学学习的传统模式正在逐渐改变，在被动学习变为主动学习的大方向作用下，教师也应该探寻新的方法为学生们打造更加有利于自主学习的机会与环境，把掌控课堂转变为引导课堂。科学学科是基于实验的学科，化学更加有天然的机会，利用好每一堂课的机会，学生们会在情感态度上逐渐形成对化学知识的兴趣，学会自主学习，并逐渐获得探索科学的能力。
参考文献
[1]蒋闬.浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2018（82）：169.
[2]许婷.高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].当代化工研究，2018（09）：29-30.
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