让语文课堂精彩起来

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　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）02-0208-01
　　经常听说语文课太难上了，的确如此，而要想上出精彩的语文课，那就更是难上加难了。如何让语文课堂精彩起来？从自己语文教学三十多年的实践来看，笔者认为，要想拥有初中语文教学的精彩课堂，我们应当求真务实，从我做起。
　　一、上好语文课的前提是备课
　　备课既要备教材，也要备学生。备课时，教师须真正吃透教材，真正了解学情。吃透教材，也就是要在把握作者及写作背景以及字词句等知识点的基础上，进一步理解课文内容、领悟课文主旨，从而准确把握课文的重点、难点，弄清文本写什么，是怎么写的；了解学情，也就是要了解学生的品性，了解学生的个性化差异，了解学生的学习基础，了解学生在学习课文中的需求，也就是语文教学中学生缺什么。在这样的前提下，教师有针对性的确定三维目标，确定在课堂中教什么，怎么教，然后精心设计教案，为精彩语文課堂走好扎实的第一步。
　　二、狠抓课堂教学，提高教学效率
　　课堂教学是提高教学质量、提升学生语文素质的关键。笔者认为，为抓好课堂教学，上好精彩一课，语文教师应从以下几个方面去努力：
　　1.加强学习，提高自身素质。
　　时代在进步，知识在更新，作为一名语文教师，必须是一名终身学习者，因为教会学生一碗水，教师应是涌泉水。作为语文教师，应有渊博的知识，过硬的基本功，超强的亲和力，语言幽默风趣，有探究性学习的能力、教学资源整合利用的能力、运用现代教育技术手段服务于教学的能力，而所有这些能力的培养与提高都离不开学习。同样，作为语文教师，教学理念要更新，教学方法也要与时俱进。同样的一堂课，教学理念不同，教学方法各异，教学效果一定不同，有时甚至相差甚远。只有不断学习，不断提升我们广大语文教师的自身素质，我们的语文课堂教学才有可能登上更高的台阶。因此，作为语文教师，我们要终身学习，积极参加各项知识、技能培训，不断提升自己的教育教学业务水平，让自己的学识水平真正做到与时俱进。
　　2.发挥教师的主导作用，突出学生的主体作用。
　　语文教学活动中，教师起着不可或缺的主导作用，教师是教学活动的管理者、组织者和引导者。作为教师就要有超强的课堂驾驭能力、教学组织能力和启发引导能力，做到能放能收，收放自如，引导得法。同时，在语文教学活动中，关键是要突出学生的主体作用。学生才是教学活动中的主体，作为一名优秀的语文教师，尤其要懂得充分发挥学生的主观能动性，组织学生课前预习扎实到位，把课堂还给学生，让学生学会自主学习、合作性学习、探究性学习。比如教学文言文时，理解重点字词、疏通文意是教学中的难点，但教师们往往越俎代庖，一讲到底，学生则只是被动地听课，作笔记，结果往往是教师不堪其苦，学生也似懂非懂，确实是费力不讨好。我们不如先让学生自学，结合有关注释，自主理解、翻译。对于疑难之处，再让学生在小组学习中讨论、交流，然后各小组推荐学生理解、翻译，对于还存在的问题，可以通过查找资料、全班讨论、老师点拔等方式解决。这样，不仅发挥了教师的主导作用，更发挥了学生的主体作用，学会在学习中学思结合，学会自主探究，学会团结协作，教师教得轻松，学生学得也愉快，从而收到最佳的教学效果。
　　3.运用先进的教学方式、教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
　　大家都知道，兴趣是最好的老师。语文教师要不断学习，大胆尝试各种有效的教学方式，运用各种先进的教学手段，去激发学生学习语文的兴趣。作为语文教师，要想让课堂精彩起来，首先要善于运用、适时更新教学方式，要根据教情和学情，大胆尝试愉快教学法、快速作文法、先学后教法等新颖有效的教学方式，来开展教学活动。其次，随着国家对教育投入的不断加大，大多数学校实施了“班班通”工程，语文教师要充分利用班班通、多媒体等先进教学手段，发挥多种先进教学资源的优势，让古板、陈旧、单一的语文教学模式变得活跃起来、绚烂起来、多彩起来，让我们的语文教学课堂魅力四射、激情四射，让学生们感觉上语文课就如同享受一顿顿融知识性、思想性、趣味性、直观性于一体的大餐盛宴！可想而知，学生们的兴趣浓了，积极性调动起来了，自然乐在其中，教学效果自然也就上去了！
　　4.面向全体学生，尊重学生，因材施教。
　　教育要面向全体学生，语文教学活动中，教师唱独角戏不行，只有教师和少数优生参与同样不行。“一个也不能少”的理念必须深入每位语文教师的内心。作为语文教师，既要让优生“吃得饱”，也要让潜能生“受得了”。这就要求我们在课堂教学中要因材施教，要关爱、尊重每一位学生。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”的确，我们在语文教学中要特别加强师生互动，多开展双边活动，鼓励学生，尤其是潜能生，积极参与课堂讨论，毫不吝啬地肯定、表扬每一个学生，尤其是潜能生的学习热情，只有这样，“一个也不能少”的理念才能得以落实，这样的语文课堂才是真正的精彩课堂。
　　5.课堂内外，巧妙结合，增强时代气息。
　　“得法于课内，得益于课外”这句话说得好极了！语文教学也是如此，课堂学到的知识就要学以致用，用来指导课外的学习，启迪现实生活中的行为品性，同时课内学习也需要课外学习来充实、现实生活来检验，课外学习也是课内学习的自然延伸。比如教学季羡林的《永久的悔》一文时，笔者在引导学生理解课文内容的基础上，又引导学生归纳出文章主旨：作者“永久的悔”就是“未能及时行孝”。这时，笔者联系一则电视公益广告“别让等待成了遗憾！”，结合生活中的人和事，组织学生展开联想、讨论、反思，从而让学生明白：生活中应珍惜亲情，从我做起，从小事做起，从现在做起，孝亲敬长，及时行孝，有一颗感恩的心……这样，我们将课内与课外、文本与生活紧密联系起来，让语文课堂学习洋溢着浓浓的生活气息，也达成了教书育人的双重目标，课堂教学的效果的确蛮好。
　　如何让我们的语文课堂魅力四射、精彩纷呈，的确是个普遍而又艰难的课题，以上只是笔者所做的初步探讨。作为语文教师，我们任重道远！然而，即使是“路漫漫其修远兮”，我们也当“上下而求索”！让我们群策群力，恪尽职守，求真务实，从我做起，为初中语文的精彩课堂挥洒汗水、奉献智慧吧！
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