运用思维导图促进小学英语单词识记的应用思路构架

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　　摘 要：单词是英语学习的基础，只有认识了解英语单词，才能弄清楚英语的题目和文章。小学是学生第一次接触和学习英语的时期，单词的识记经常成为他们学习英语的障碍。而思维导图是基于放射性思维的图形思维工具，可以把人类大脑的思考过程直观地展现出来。本文分析探究了思维导图对识记英语单词的重要性产生积极影响，希望可以对小学生英语单词的学习和记忆提供一些帮助。
　　关键词：思维导图 小学英语 单词 识记
　　词汇量的多少直接影响着一个人的语言表达能力。单词识记在英語学习中起着非常关键的作用。很多小学生学习英文单词就是通过僵硬的死记硬背，学生的学习的效率不会有什么提高。而思维导图是一种可视化的知识表现工具，它可以将传统的单向以及显性思维转化为直观的、多维的思维模式，并且可以应用到生活以及学习的各个方面，将事物和思维过程间的关系展示出来，它可以有效地提高人的学习能力以及学习行为。这对于小学英语单词的识记有着很大的帮助，因此，小学教师要在英语单词教学中运用思维导图，教会学生使用思维导图，进而提高学生的学习能力。[1]
　　一、思维导图的概念
　　思维导图又名心智图、脑图、脑力激荡图、树状图、概念地图、灵感触发图或是思维地图，是一种图像式的思维工具，可以很好地辅助思想的发散与表达，它是一种非常实用的图形技术。思维导图是由一个中心词开始，每个词都是一个子中心或是联想，将它们结合起来再通过分支的形式向周围扩散，或者再回归到一个共同的中心点。随着思维不断的扩散，联想出一系列与之相关的事物，形成一个有序的图式。绘图的人可以借助思维导图发散自己的思维，梳理思维的脉络，思维导图还可以供人回顾整个思维的过程。
　　二、思维导图在识记单词上的应用
　　1.课前预习
　　学生若想有针对性的在课堂听课，并且及时弥补自己学习的不足之处，就要了解对知识的熟悉和掌握情况。学生在课前运用思维导图能够查漏补缺，了解自己在学习中比较薄弱的知识点，还可以注意到新的知识点。
　　学生在学习新单词的时候，可以根据学习内容找出要学习的新单词，再把新单词作为中心词，通过发音、词义、词形来展开联想，找到和之前学过词汇有何联系，并且把新旧知识点结合起来。通过这种方法预习新单词，在不懂的单词上着重勾画，以便在上课的时候重点关注。例如，在预习人教版三年级上册教材第二单元中，Look At Me时，学生会遇到身体各部位的单词，按照教材的要求，学生需要会读会写这些单词，但是由于小学生刚接触英语，因而会觉得难度很大，如果他们仅凭死记硬背，是很难真正学会的，还容易产生抵触的情绪。这时候，教师要引导学生制作一幅身体各部位单词的思维导图，把新单词作为基础，根据其读音、词义、等元素向外辐射，再找出规律去读单词，这样的学习方式往往事半功倍，课前预习的效果可以大幅度提升。
　　2.课堂学习
　　课堂是教育工作的重心，课堂的教学质量决定着整个教学的成果。传统的教学模式已经不能满足学生发展的需求，因此，教师必须探索新的教学模式。思维导图能够突出重点，而且图文并茂，它可以方便教师和学生间的交流，发散学生的思维，对于教师的内容讲解、学生学习新知识，以及拓展学生的思维有着很重要的帮助，进而取得良好的教学成果。
　　3.课后复习
　　对学生而言，课堂认真的听讲十分重要，但同时也必须进行课后复习。复习不是要求学生对所学内容死记硬背，而是让学生能够运用思维导图来进行知识的巩固，让学生感受到学习的快乐，而不是提到学习就被倍感压力。学生利用思维导图可以回顾课堂教学内容，巩固所学的新单词，并将其按照一定的规律联系起来，归类记忆，另外还可以通过添加图片和色彩来强化记忆，提高学生课后复习的效率，优化学习的成果。[2]
　　利用思维导图进行复习，不仅可以帮助学生巩固并整理课堂学到的知识，对于考前复习也有很大的帮助。考试中涉及的内容比较繁杂，而且知识量很大。恰当的复习方法可以帮助学生取得优异的成绩。学生可以在考试前利用平时绘制的思维导图进行复习，这些思维导图有标记课堂的重点内容，是对课堂学习的深入回顾，学生通过思维导图来复习，很容易找到重点知识，从而提高复习的效率。
　　思维导图不拘泥于一种形式，它没有固定的模式，利用思维导图，可以帮助学生开发大脑，有效地发散学生的思维，增强思维的联想性，让学生的大脑高效的运转。小学是学生创造力和想象力开发的重要时期，利用思维导图进行英语单词的识记，不但可以激发学生学习英语的兴趣，还可以在很大的程度上提高学习英语单词的效率，达到事半功倍的效果。
　　结语
　　随着教育事业的深入发展，思维导图逐渐受到重视。英语教学中思维导图的应用已经逐渐发展的多元化和系统化。不止于此，思维导图对于英语语法、阅读以及写作等方面的作用也不可估量。小学阶段是学生学习英语的重要时期，教师要加强对小学生思维导图的引导和应用，激发小学生学习英语的兴趣。希望通过本文的分析和研究，对小学生英语单词的识记能够提供一些参考和建议。
　　参考文献
　　[1]盛青.思维导图，开辟英语单词学习新渠道——浅谈思维导图在小学英语词汇教学中的运用[J].科学大众（科学教育），2017（04）：72.
　　[2]刘青青.有关思维导图在小学英语教学中的应用研究综述[J].基础教育研究，2015（07）：66-68.
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