论如何在初中历史教学中进行爱国主义教育

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　　摘 要：教师要从各方面不断培养学生的爱国情怀以及民族气节，要让学生爱国，努力学习，将来报效祖国，并且时刻维护祖国的尊严与统一。历史学科就是要让学生勿忘国耻，以史为鉴，可以知兴替。在教学过程中，教师要抓住学生的身心发展特点来进行爱国主义教育，这样才能更好的体现历史学科的性质以及教学意义。
　　关键词：历史教学 爱国主义教育 爱国思想
　　古往今来，我国历史上有许多伟人在国家遇到危难的时候挺身而出，在战争中誓死奋斗保卫着祖国，他们的爱国精神值得我们每个人去学习。历史学科思想与爱国思想紧密相连，爱国主义教育贯穿其教学的整个过程，在教学制度的改革下，虽然教材会有所改动，但历史学科的本质是不会变的，从他的本质出发把爱国主义教育进行到底，这是历史老师的首要任务。[1]
　　一、培养学生的爱国情怀和民族自豪感
　　历史老师在教学的过程中不应纯粹的照着课本念，这样会让学生感到枯燥乏味，对学习历史没有兴趣，让学生认识不到学习历史学科的意义所在。历史学科内容繁多，重大历史事件以及相关的时间、地点、人物等也不容易记住，学生学习起来也比较吃力，在这个时候历史老师的教学方法对学生的学习将会有很大的影响。历史老师可以去寻找一些有意义的关于爱国的电影或者精彩的历史片段来给学生看，并要求学生看完以后交流自己的感想、对自己的启发。例如：学生在学习孙中山时，教师要让学生知道孙中山的一生是一位伟大爱国主义者的一生，其间经历了辛亥革命，第一次国共合作等重大历史事件。教师在讲解辛亥革命时可以给学生播放相关的片段，通过教师的讲解以及视频的播放，学生最后会有很大的收获，通过对历史人物的学习来培养学生的爱国情怀。历史老师还要让学生知道，学习历史不只是为了考试，更重要的是要培养学生的高尚的爱国情怀，有国才有家，是历史成就了今天，如果没有伟人的付出，也就不会有我们今天这么美好的日子。在五千多年的发展中中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。伟大的抗日战争就是中国各族人民团结一致参加的一场全民族抗战，是伟大的民族精神唤起了全民族的觉醒。历史老师可以让学生去查阅相关资料和书籍，走出课堂，走出课本，领会中华民族对人类文明的发展做出过的卓越贡献，学生应该感到高兴和骄傲，使学生的民族自豪感倍增。
　　二、进行忠于祖国，维护祖国尊严和统一的爱国教育
　　通过对历史人物的学习，历史老师要勇于批判那些背叛国家的人，教导学生不能向这些人学习，是祖国养育了我们，我们要忠于祖国，报效祖国。历史上维护国家尊严的例子有很多：林则徐虎门销烟惩列强;邓世昌为国捐躯战敌舰;夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”;江竹筠身受酷刑不动摇。多少英雄，都是为了祖国的尊严而拼搏，而奉献！只有祖国统一了国家才能强大，民族才能振兴，因此维护祖国尊严和统一也是学生在学习历史之后必须要明白的。和平与发展是当今时代的主题，国家与国家之间要想和平相处就要彼此尊重，每一个国家都有自己的尊严，我国正在不断发展强大，作为学生要维护祖国尊严，拥护祖国。祖国的统一就是各民族的团结统一，个人与个人之间的团结就会促进民族的团结，民族团结就会促进国家的团结统一，国家团结统一起来才会变得更强大，在困难来临时能够面对和解决，因此，祖国的团结统一是非常重要的。维护祖国尊严和团结统一是每一个中国人的义务和责任，为了祖国更好的发展，就要让学生努力学习好科学文化知识，做到真正意义上的团结统一。
　　三、激励学生不断学习，以史为鉴，对学生进行竞争和忧患意识教育
　　国家的教育事业是关乎国家未来的发展，国家要想强大必须要搞好教育事业，教育事业做好了，国家的发展才有希望。知史才能通今，要以史为鉴，要让学生吸取历史的经验和教训，居安思危，生于忧患，死于安乐，让学生具有忧患意识。只有激励学生不断学习，使自己变得更强大，这样才能培养自身的逻辑思维以及判断分析能力，在生活中和工作中遇到的很多问题都可以迎刃而解，战胜敌人，战胜自己。现在国家正在不断发展强大，竞争力也越来越大，在这个世界上只有变得更强大才能不被社会所淘汰，所以学生要不断学习，具有竞争意识，国与国之间时刻都存在着竞争，表现在很多方面，国防实力、军事实力、经济、文化、政治、医疗、教育事业等各方面，国家时刻都在竞争着，正是因为这样我们国家才变得越来越强大，在生活中学习中也处处都存在着竞争，是竞争推动了事物的发展，因此当代学生必须要具有竞争意识。具有竞争意识的同时还要具有忧患意识，从古至今，多少英雄豪杰做出的丰功伟绩，都缺不了忧患意识作为精神支柱。比如爱迪生，他为人类做出了巨大贡献，他在发明的时候就遇到过很多问题和困难，正是在这种忧患意识的推动下，才让他一步步走向成功。只有心怀一定的危机感和忧虑感才能使我们在当今社会如此激烈的竞争中得以生存，寻求立足之地。在忧患中才能生存，只会享受安乐就会让人死亡，国家和个人的发展也是同样的，居安思危，教师培养学生具有竞争意识和忧患意识，学习历史可以让学生获得很多有用的东西，不断学习不断取得进步，在这个过程中学生收获了很多，同时也可以更好的学习历史，教师也可以更好的完成教学任务。[2]
　　结语
　　初中历史教学存在着很多难点，教师针对存在的问題要采取可行的方法，通过正确的途径来进行合理的教学，国家的发展离不开教育事业的发展，要让学生具有爱国情怀，体会中华文化的博大精深，真正具有爱国情怀，这就需要教育事业来推动。因此，历史学科就是一个推动爱国主义教育进行到底的有力武器，在教育事业的推动下，更容易培养学生的爱国情怀和民族气节，如何在初中历史教育中进行爱国主义教育是一个重要的急需要解决的问题，把这一问题解决好将会促进爱国教育事业的发展，将爱国思想渗透到学生心中。
　　参考文献
　　[1]徐晓燕.论如何在初中历史教学中进行爱国主义教育[J].中国校外教育，2018，（34）：20.
　　[2]殷巧慧.利用微课化解历史教学重难点的尝试[J].中学历史教学参考，2018，（20）：16-17.
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