浅谈如何在高中英语中进行趣味教学
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摘 要：高中阶段的学习是学生们人生中关键的学习阶段，高考作为人生的关键转折点，是教师和家长高度重视的，英语作为主课的一门，占据着重要的位置。新课改后，教育部根据国家形势，对高中阶段的英语教学方式和课本教学内容都提出了更高的标准，要求教师们全面提高学生的英语运用能力，避免应试教育导致学生丧失实际应用英语的能力，锻炼学生的听说读写能力，全面发展，健康成长。同时结合学生们的心理与年龄制定适合的教学方式，通过采取趣味的方式来提高教学质量与效率。因此本文根据教学政策，总结了一些有效提高高中英语成绩的趣味教学法，并进行以下论述。
关键词：高中英语 兴趣 运用能力
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0178-01
新时代下，国家间的合作交流越来越频繁，互惠互利互相进步离不开语言的统一，英语的运用越来越广泛，因此英语对学生的未来起着决定性作用。英语是一种国际化语言，各个国家对于英语的重视也越来越高，要求学生自小进行英语的学习，培养能力与语感，对于孩子的教育，从小就要求学习英语。教导学生明白学习英语并不是为了应试教育，而是为了自己日后的工作发展，更主要的是推动国际环境的健康有效发展。英语作为一门语言课本，本身具有活跃性，运用大于理论，高中教师需要采取带有趣味性的教学方式来解决英语的枯燥性，让学生对英语产生学习热情，逐渐形成属于自己的英语体系。
1.借助多媒体进行英语教学，提供良好的英语环境
现代教学中包含着许多优质的教学理念与教学仪器，推动着教育事业更快的向前发展，多媒体逐渐走进了教学课堂之中，帮助教师们进行更有效的教学工作。对于高中英语教学而言，学生们已经具备一定的知识基础，教师需要将英语从课本中脱离出来，通过采用学生们喜欢的教学方式来激发学生对英语的热情，锻炼学生实际的英语能力，在学生的基础上进行深化。
比如，教师可以每周为学生进行电影播放，让学生可以有更多的接触纯正英语的机会。对于英语的学习，听说读写一样都不能丢下，但是中国学生缺少良好的语言环境，阻碍了英语听力与语感的提高，而教师可以在课堂中借助多媒体为学生提供这个语言环境。美式电影的播放可以有效吸引学生的注意力，在观看中锻炼学生的听力与语调，教师可以对具体的电影进行提问，让学生进行积极地回答，更好的营造英语学习交流的环境。同时多媒体教学本身具有趣味性，避免英语锻炼的枯燥感，给学生带来学习英语欲望的同时锻炼其英语听力水平，应用效果较好。
2.采用辩论赛的形式，锻炼学生英语口语
传统的英语教学模式教学更多的是提高学生的知识基础，但是忽视了对学生英语能力与实践的培养，导致出现很多实际应用不理想的状况发生。因此在现代教学环境中，国家要求培养能够对外进行交流、应变能力强的青少年，高中阶段的教师应该针对国家要求进行有效的调整，培养学生实践能力。教师们通过讲解课文内容，单词，语法，阅读等方法来进行教学是远远不够的，并且方法过于死板，缺少对学生的吸引力。新课改后，教育部对英语的全方位发展要求越来越高，更加重视学生非试卷成绩。教师要改变以往的陈旧教学方法，使用新方法培养学生的听说读写能力和学生自主学习的能力。
比如，教师可以给学生在业余时间中进行一些英语小游戏来帮助学生进行英语的实际训练。可以通过辩论赛的方式让学生们进行思考与讨论，如“Which is more important，attitude or ability？”就这个问题让學生自由组队，两方开展辩论。辩论赛的举行可以让学生以参与游戏的心态进行对英语的学习，自愿进行英语写作与口语训练的工作，这样不但可以提高学生的口头表达能力，也能锻炼学生的思维。通过辩论赛，可以让同学之间进行有效的学习与交流合作，借鉴别人的表述方式与口语能力，在互动中锻炼自己的听力。通过进行辩论赛可以让学生们潜移默化的提高英语能力，自愿走进英语教学环境中进行参与，主动进行英语句子的背诵，这样的方式具有趣味性，学生们可以在轻松愉快的环境中提高自身英语能力，达到较好的教学效果。
3.让学生成为教学的主人，鼓励学生独立学习与思考
高中阶段的学生在进行英语的学习时，除了学习知识文化外，更需要能力的提升，需要形成良好的自学能力与思考能力，这些都是伴随学生一生的宝贵能力。教师需要改变传统教学理念，尝试走下课堂中，转换角色，让学生承担教师的角色进行教学任务，以这种方式来推动学生进行对新知识的学习与理解能力，帮助学生提升自身。
比如，教师可以按学号的顺序让学生进行授课工作，并限定在20分钟之内，在这20分钟的教学时间中，学生充当教师的角色进行新知识的教学工作。其余时间教师将对学生的表现进行点评，并对知识进行补充与更正，保证教学的有效进行与效果。这样的方式可以有效锻炼学生的自学能力，在没有人指导的情况下依靠自己的力量进行学习，遇到问题进行解决，做好教学工作。在这期间对学生自身是很大的锻炼，同时教师也可以观察到学生各自的思想与能力，进行更加具体的教学工作。
综上所述，对于高中阶段的英语教学时，教师可以采取趣味性的教学方式来对学生进行能力与思想的锻炼，通过采取多媒体的教学方式来让学生进行有效的听力与语感的训练，增加学生兴趣的同时给学生营造较好的语言环境进行训练。采用辩论赛的方式可以让学生们在互帮互助的情况下进行口语训练，锻炼学生的胆量，让学生可以相互借鉴合作。转换角色的方式可以训练学生的自学与思考能力，提高实践能力。以上方法的使用都有着很好的效果，值得推广。
参考文献
[1]居小云.高中英语读写结合课堂教学实例研究[J].中学生英语，2017（18）
[2]温雪娟.高中英语课堂教学中语言情境创设探究[J].新课程（下），2018
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