小学数学教材中如何渗透环境教育
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摘 要：如今我国加快推进生态文明建设，生态文明建设不仅是政府和社会的责任，更和教育息息相关。教育承载着育人的责任，环境教育应该从小实行，小学数学教学中可以通过选取合适的教学素材，向学生传递环境保护的观念。在教学环节中加入环境教育，能够帮助学生从小树立正确的环境保护理念，在生活中自觉保护环境。
关键词：小学数学；数学教材；环境教育
一、在数学课程教学中渗透环保教育
环境教育是引导学生认识价值和明晰观念的重要手段，和新课标强调的三维教学目标类似。因此，在小学数学课程教学中可以通过以下方式渗透环保教育。
1.选用有价值和具备说服能力的教学材料
随着新课标理念的提出，小学数学教材中有很多有价值的关于环境保护的教学素材。教学人员在课堂教学中应该充分发挥这些教材的教育价值，根据教学目标，选用便于学生学习和理解的有价值的素材。教师在教学活动中，应该充分调动学生的积极性。从学生的兴趣点和好奇点进入课程内容，运用大量具有说服力的数学材料和数据进行讲解，向学生传达环境保护、节约能源的重要性，并以此引起学生关于数学知识的探讨。
在运用数据讲解时，教师可以直接使用教材上的数据，激发学生的学习热情，让学生主动参与课堂教学活动。教师还可以让学生根据教学内容自行查阅资料、收集数据。学生独立自主的查阅资料，不仅能够丰富自身的知识储备，还能掌握相关的查阅方法，印象更深刻，在自主学习中提高环境保护意识。另外，教师自己也应该尽可能多地搜集有关的环保材料，教师不仅要掌握数学相关的专业知识，还应该熟悉环境保护的相关知识，以便于能够更好地将两者相结合，设计出好的教学计划，让学生在数学课堂上既学会了数学知识，又掌握了环境保护的知识和技能。
2.采用多媒体辅助数学教学活动
多媒体教学是课堂教学中非常有效的一种手段，能够通过图片、视频等方式直观地向学生展现教学内容。根据学生的身心发展需求，采用多媒体辅助教学，以直观教学方式为主，能够生动形象地让学生了解动植物的生活环境和状态，让学生拥有一个直观的感受，产生同理心，从而激发学生对环境保护的认同感。
3.开展实践教学活动
教育应该将理论教学和实践教学相结合。在数学教学中，注重教学活动的开展，比如在植树节的时候组织学生一起种树，将学生带入实际的教学情境中，既能提高学生的学习热情，又能保证每个学生都能参与实践活动，提高学生的环境保护意识，做到理论和实践的共同发展。
二、在课后数学教学练习中渗透环保教育
仅仅只在数学教学课堂上渗透环保知识是不够的，还应该在課后练习中穿插适当的环保知识。
1.在应用题中渗透环保教育知识
以往的应用题都只是和数学知识相关，教师在出题时应该转变观念，将数学和实际生活相联系，拉进学生和数学的距离，在环保知识的背景下进行出题，将环保和应用题联接成一个故事。比如通过情境设置，如今森林面积不断减少，但浪费纸张的情况却越来越严重。每一张纸都是树木的一部分，一堆废纸可能曾经就是一棵挺拔的大树，这些废纸还能进行回收利用。接着进入数学题目，假如我国每年回收100万吨的废纸进行废物利用，那么来年就可以少伐木440万平方米。按照这种情况，三年可以少伐木多少万平方米？在数学题目中让学生知道废物利用等环保知识，通过数学计算让学生直观感受环境保护的力量，从而促使学生树立正确的环保观念，保护森林，学会废物利用。
2.鼓励学生写数学记录册
教师可以在班上设置一个数学记录册，鼓励学生在每节数学课程结束后主动填写自己的课堂感受。这种做法有利于教师感受学生内心的丰富世界，了解学生对数学的掌握程度，明确学生是否在教学过程中具备了环保意识，并且根据学生的反馈信息，及时更新教学计划。同时，学生通过填写记录册，能够对课堂上获得的知识进行整理，达到牢记的目的，强化课堂教学效果，还能锻炼自己发现生活中的环保问题。
3.布置实践调查作业
教师可以在课堂结束后布置调查作业，渗透环保教育，调动学生的积极性。比如让学生统计自己家一个月内丢弃的废电池数量，调查结果交给教师，教师通过统计，制作表格，在班级进行展示，并进行提问：谁家丢弃的废电池最多？谁家丢的最少？两者相差多少？让学生在实践调查中掌握数学计算能力和环保知识。但是教师还是应该要分清数学教学活动的主次问题，应该以数学知识为主，环保教育知识为辅，不要过分强调环保教育而忽视了数学教育。
在小学数学教育中渗透环保教育是可行的，和数学教学并不冲突，教学人员可以通过采用有价值和具有说服力的教材，利用多媒体辅助教学工具，在应用题中将环保知识渗透进数学知识。还可以通过实践活动，让学生进行实践调查，在实践中掌握数学知识和环保知识。让环保知识在潜移默化中影响学生的行为，让环保意识在学生心中长成参天大树。
参考文献：
[1]张世莉.小学数学教学中如何渗透环境教育[J].青海教育，2014（5）.
[2]周洁.浅谈小学数学教学中环境教育的渗透[J].求知导刊，2016（13）.
[3]牟莉.浅谈小学数学教学中环保教育的渗透[J].青年时代，2016（5）.
编辑 刘瑞彬
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